青少年最爱玩的创新力思维游戏_蔡尚芊　编著_9787514303230

　　如果只有1个孩子额头上有泥巴，当老师第一遍提问时，他立即就会举手，因为他没有发现任何一个孩子额头上有泥巴，因此可以立即推断出是自己额头上有泥巴。如果有两个孩子额头上有泥巴，则他们都只看到1个孩子额头上有泥巴。当老师第一遍提问时，他们都无法确定是否自己额头上有泥巴，但是当第一遍提问结束没有人举手时，他们立即明白自己额头上有泥巴，因为，如果自己额头上没有泥巴，他们所看到的那个额头上有泥巴的孩子在第一遍提问时就会举手，理由如上所述。因此当老师第二遍提问时，这两个额头上有泥巴的孩子会同时举手。如果有3个孩子额头上有泥巴，则他们都只看到两个孩子的额头上有泥巴。当老师第一遍和第二遍提问时，他们都无法确定是否自己的额头上有泥巴，但是当第二遍提问结束没有人举手时，他们立即明白自己的额头上有泥巴，因为如果自己的额头上没有泥巴，他们所看到的那两个额头上有泥巴的孩子在第二遍提问时就会举手，理由如上所述。因此，当老师第三遍提问时，这3个额头上有泥巴的孩子会同时举手。由此我们得出一般性的结论：如果有〃个孩子的额头上有泥巴，则当老师〃遍提问后，所有额头上有泥巴的孩子会同时举手。

　　创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。而创新能力指人在顺利完成以原有知识经验为基础的创建新事物的活动中表现出来的潜在的心理品质。创新能力具有综合独特性和结构优化性等特征。遗传素质是形成人类创新能力的生理基础和必要的物质前提，它潜在决定着个体创新能力未来发展的类型、速度和水平。
　　爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要。一个问题的提出往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个科学上的实验技能而已，艰河逾、等!―，总及从激饱角度看伯饱词邀，却需要韦勉造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
　　创新力是综合各种知识和实践经验的能力，是人最重要和最有价值的一种能力，是发挥个人潜能的关键要素。当今世界的发展日新月异，我们面临着一次又一次重要变革，在这场史无前例的知识变革中，创新力已经成为决定我们是勇立潮头的时代弄潮儿，还是被时代所淘汰的关键因素。
　　要想具备先进创新思维，拥有较强的创新思维能力，就要有意识地去训练思维，人的一生可以通过学习来获取知识，但培养创新思维能力，却不是这么容易的事，而思维游戏是实现这一目的的有效途径。
　　兴趣是最好的老师，而游戏恰恰是青少年最感兴趣的事，在这个课程里对孩子来说没有学的概念，只有玩的快乐，孩子不必被动地接受训练，而是积极主动地参与其中。在游戏中，思维习惯、思维能力得到潜移默化的提升，达到事半功倍的效果。另外，孩子保持注意力集中的时间较短，让一个孩子长时间地主动学习，不符合儿童这个客体本身的特点，而思维游戏训练课程就很好地解决了这一矛盾，让孩子在相对较长的一段时间里轻轻松松地就保持注意力的集中，从而使课程目标顺利完成，开拓孩子的思维，形成了良好的思维习惯。
　　本书共分七部分，从各个方面对创新思维迸行启发性训练，这些精心挑选的具有针对性的思维游戏，会大大提升你思维的创新性，从而使你思路更宽阔，考虑问题更全面。

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