新编应用写作（第七版）/新世纪高职高专公共基础课系列规划教材_新世纪高职高专教材编审委员会，王粤钦，陈娟编_9787568517041

　　修订后的《新编应用写作（第七版）/新世纪高职高专公共基础课系列规划教材》具有以下特点：
　　1.以社会活动为导向，构建“模块十学习情境十任务”体例。根据社会活动的不同属类，归纳模块。每个模块都由学习任务、情境导入、基础知识、能力训练构成，以理论学习为基础，以能力训练为主线，强化实践教学，突出能力培养目标。
　　2.例文选择，注重可借鉴性；例文评析，坚持对照式批注。所选例文贴近现实，既满足应用写作对格式规范化的要求，又突出其社会活动特征的典型性、真实性，对学生有借鉴作用；例文评析进一步强化了对照式批注的直观性，引导学生提高写作能力。
　　3.用中求学、学以致用、强化训练。为促进能力提高，本着用中求学、学以致用的原则，除了在“能力训练”环节集中进行写作训练外，形式多样的各种训练也贯穿于其他三个环节当中，形成“学中做”“做中学”的“教学做一体化”学习体系，以提高学生的写作能力。
　　4.以创新的理念，充实新的写作文体。微信已成为现代社会生活使用频率高的新文体，本次修订补充了相关知识，开创了网络文体的先河。

　　《新编应用写作》（第七版）是新世纪高职高专教材编审委员会组编的公共基础课系列规划教材之一。
　　随着高等职业教育的蓬勃发展，应用写作学科有了长足的发展。作为传递信息、交流思想、促进工作的重要手段，应用写作的学习日益受到人们的重视。为适应高等职业教育培养目标的需要，编委会多次组织一线教师进行了《新编应用写作》教材的编写。第七版教材是在发扬前几版教材风格的基础上，在经过教学实践与广泛征求本教材使用单位的意见后，所进行的一次比较全面系统的修订。
　　修订后的教材从“实用为主、够用为度”的角度出发，将理论淡化，关注培养与提高学生的写作技能。修订后的教材坚持上版教材“以应用写作理论为指导，以技能训练为核心，以提高能力为目的”的编写宗旨，根据高职高专教育发展的未来趋势，进行了积极的调整，以便更好地适应高职高专培养目标的需要。修订后的教材具有以下特点：
　　1.以社会活动为导向，构建“模块十学习情境十任务”体例。根据社会活动的不同属类，归纳模块。每个模块都由学习任务、情境导入、基础知识、能力训练构成，以理论学习为基础，以能力训练为主线，强化实践教学，突出能力培养目标。
　　2.例文选择，注重可借鉴性；例文评析，坚持对照式批注。所选例文贴近现实，既满足应用写作对格式规范化的要求，又突出其社会活动特征的典型性、真实性，对学生有借鉴作用；例文评析进一步强化了对照式批注的直观性，引导学生提高写作能力。
　　3.用中求学、学以致用、强化训练。为促进能力提高，本着用中求学、学以致用的原则，除了在“能力训练”环节集中进行写作训练外，形式多样的各种训练也贯穿于其他三个环节当中，形成“学中做”“做中学”的“教学做一体化”学习体系，以提高学生的写作能力。
　　4.以创新的理念，充实新的写作文体。微信已成为现代社会生活使用频率高的新文体，本次修订补充了相关知识，开创了网络文体的先河。
　　《新编应用写作》（第七版）参考学时为50～70学时，教师可根据不同专业的教学实际，斟酌选择不同文种，讲授时应有所侧重。
　　本教材由沈阳师范大学王粤钦、武汉信息职业技术学院陈娟任主编；东北农业大学姜苹，沈阳师范大学安苹、郁影，西安思源学院吴玉军任副主编。具体编写分工如下：王粤钦编写模块二、六，陈娟编写模块一、七，姜苹编写模块三，安萍编写模块四，郁影编写模块五，吴玉军编写模块八、九。
　　在编写本教材的过程中，编者参阅了很多专家、学者的研究成果，恕不能一一列出，在此谨向各位专家、学者致谢。
　　尽管我们在教材的编写过程中，致力于探索高职高专工学结合的人才培养模式并依此来设计教材内容，但是限于编者的水平和能力，本教材也许仍有许多不成熟的地方，恳请同行及读者批评指正。

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