应用文写作教程_李效增等著_9787504735157

多见多用，熟能生巧，功到天成。《应用文写作教程》除了正常应用的文体外，还收入了消息、通讯、科学小品（属科普说明文）等文体。这些文体许多教材不作为应用文体，一般普通的人似乎也很少使用。但作为受过高等教育的人，这些文体作为经常使用的应用文体也不算太牵强，甚而是必需的。

　　随着社会政治经济的发展、生活的不断丰富，应用文的使用范围越来越广泛。比如，大学生走出校门的第一步，就要用“求职信”；一上岗，就要订“计划”；工作一段时间，就要写“总结”；欲调离工作，就要写“调离报告”；到年终，就要写“述职报告”；有事请示领导，就要写“请示”；请求上级组织帮助解决住房紧张、经济困难、入党等问题，就要写“申请”；有了发明、创造就要写“说明书”；涉及老人赡养、子女抚养、遗产继承、财物分割、利润分成、婚姻离异、邻里不和等问题时，就要用到司法文书；联络感情、来客迎送、结婚祝贺、节日慰问、承情感谢、聚会邀请、各类题词等，用到的应用文体更是不胜枚举……正因如此，近年来不少高校“弱”基础写作而“强”应用写作。此举虽有失偏颇，但也不无道理：能当作家的有几个（基础写作教学多少有此偏向）？而应用文，人人都要用。
　　应用文如此重要，而高校学生对其掌握得如何呢？一位大一学生曾说：“我们只会写请假条。”此言未免谦虚过度，但确也道出了某种程度的实际状况（有的学生甚至连“请假条”也写不全面，不是缺事由就是缺时间）。事实上有相当数量的学生的确掌握不了几种应用文的写作。
　　考虑到应用文重在“用”，本教材对各文体的理论部分皆不作过多、过深的论述与探究，而是将重点放在各文体的特点、必备要素、规范款式的具体讲解上，尤其是优秀、典型例文的列举与分析上。如此，在实际生活中当需要使用某种文体时，即使对该文体的理论知识知之甚少，也可根据需要模仿某一文体，即“照葫芦画瓢”也能解决问题。
　　应用文的历史可谓“源远流长”，可以说，它与文字同时诞生，甚至可以说，文字是由它的需要催生的。但几千年来，人们使用它，却没有专门教授、学习它的专业与学校（某些学校设秘书专业或开设应用文课程也是近几十年的事）。那么，人们是怎样学会写作的呢？简单地说：看书学习，常见常用，无师自通。这也给我们学习应用文写作提供了经验：多见多用，熟能生巧，功到天成。
　　本教材除了正常应用的文体外，还收入了消息、通讯、科学小品（属科普说明文）等文体。这些文体许多教材不作为应用文体，一般普通的人似乎也很少使用。但作为受过高等教育的人，这些文体作为经常使用的应用文体也不算太牵强，甚而是必需的。

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