本科生职业生涯规划与就业指导案例集_苏文平丁丁_9787512422605

本书是一本系统的、专业的大学生职业生涯规划与就业指导案例集,是一本专属于广大本科生的、具有特别学习功能的参考教材。

本书分为四编,精选了71篇案例及案例指导文章,循着本科生们在大学生活适应、自我认知与专业/职业/职场探索、大学学习目标确立与职业决策、职业素质与就业能力准备方案的制定与实施等生涯规划与发展的系统路径,由在校生及毕业生们分享了自己从迷茫到清晰、从思考到实践的全过程。

本书不仅可以作为大学生职业生涯规划和就业指导方面的教材,也可以作为广大青年规划人生的重要参考书,还可供从事职业生涯规划咨询的人士使用。

在我们眼中,《本科生职业生涯规划与就业指导案例集》(以下简称《案例集》)将会是一本专属于本科学生的、具有特别学习功能的参考教材。也许有人怀疑这是否言过其实了,所以我们与大家分享一下这本《案例集》的编撰初衷与思路。

首先,本书71篇案例的作者们不是知名作家或学者,而是来自北京航空航天大学最可爱的同学和校友们。从二十多年前毕业的校友到千禧一代的在校生,从北航校园到世界各地,从本科的听课学习到职场的就业创业,他们跨越了时间和空间的维度,书写着属于北航学子的学习成长故事和生涯规划经历。这些真实生动案例的主角们,有的是傲骄自信的学霸,有的是一度迷失的学渣,有的是追逐理想的文艺青年,有的是并未想过太多未来的现实行动派……故事里有喜悦,有悲伤,有感动,有失落,有愤怒,有惧怕,故事里更有规划方法、行动策略、动力激励和无限的关爱传递……正是这一个个鲜活的北航学习成长故事如同细胞一般构成了《案例集》有血有肉的躯体,代表着北航学子们在学业学习、生涯规划和职业发展道路上的一路风景和路标导航。

在《案例集》的孕育过程中,北航学生职业生涯规划微信公众号(以下简称公众号)已成为同学们在线获取专业咨询帮助、分享自己的生涯规划故事、实现助人自助的有效平台。这个属于北航学子的公众号自2016年4月21日创立以来,已经推送了与生涯规划及职业发展相关的原创文章200余篇,绝大多数是北航同学的案例,内容涵盖北航20个院系的本科生在读研、留学、就业、、创业等各种规划决策与行动实施中的案例,同时包括结合学生的特点在其专业学习、生涯规划、职业决策等各个节点中面对的困难及应对策略。这些案例,基本上都是同学们根据自身开展自我认知、专业或职业探索、生涯决策等职业生涯规划活动过程中的真实感受和宝贵经验,特别撰文分享给在校同学们的。截至目前,公众号已有120余篇短文推送,案例单篇阅读量超过1000人次,累计阅读量达38万人次。正是同学们的热心分享和广大读者的精挑细选,《案例集》才能拥有源头活水,拥有丰富多样的案例故

当然,《案例集》不单单是一本具有北航特征的《案例集》,它还必须能够7发挥出特别学习功能,才能实现本书用于指导大学生们未来规划与实践的初衷。接下来,笔者运用经验学习圈理论来介绍一下《案例集》的编撰思路和具体的学习方法。体验式学习的鼻祖,美国社会心理学家、教育家大卫·库伯(DavidKolb)在总结了约翰·杜威(JohnDewey)、库尔特·勒温(KurtLewin)和让·皮亚杰(JeanPiaget)经验学习模式的基础之上,提出了自己的经验学习模式亦即经验学习圈理论。他把体验学习阐释为一个体验循环的过程:具体的体验(Feeling)对体验的反思(Watching)形成抽象的概念(Thinking)行动实验(Doing)具体的体验(Feeling),如此循环,形成一个贯穿始终的学习经历,学习者自动地完成着反馈与调整,经历一个学习过程,在体验中认知。任何学习过程都遵循着学习圈的过程与规律。为了帮助同学们能够从《案例集》中系统地学习到经验与方法策略,我们将精心筛选的、具有代表性的案例划分为四个部分。每个部分代表着经验学习圈的一个象限,通过阅读学习四个环节的案例,完成一个完整的体验式学习过程。

第一编选取了十多位在校学生对于大学学习生活的体验和总结,特别是精选了关于大一新生适应性问题的具体经验和经典案例。感知到这些具体的体验和获取他人的经验(FeelingandWatching)是我们学习的起点,通过对案例的感知体验让同学们认识到大学学习和未来职业发展规划与他们想象中的差异。借用哲学的术语说,这个学习环节是对世界图景的第一次粗略的把持,因为我们不可能在有限的大学学习期间把每一个问题或者选择都体验一次,而需要借助这些间接经验来帮助我们尽快地适应大学生活。

第二编选取了16篇有关自我认知、职业探索以及在此基础上进行生涯决策的案例及指导文章,包括同学们对人格特质、职业兴趣、价值观、素质能力等自身特点的认知,对专业、职业的探索,以及在此基础上的生涯决策与职业规划的具体案例分析。同学们在第一章的案例中获得了一些具体的经验和感受后,学习的下一步逻辑过程便是对已获经验进行积极的反思(Watching and Thinking)。运用这些过来人的经验和反思性观察对自己的问题、想法和优劣势进行归类、条理化,更多地进行向内探索、认知自我,激发同学们元认知的潜能。掌握了这一环节的学习过程,同学们就可以游刃有余地分析自己当前的限制条件,从而作出判断和决策了,比如改选什么专业,怎样发挥自己的优势培养职业兴趣,增加未来职业竞争力,等等。所以说这一一环节也是获取知识和学习过程的充分条件。

第三编不惜篇幅地选取了30位同学开展生涯决策与实施行动的案例。其中,从暑期的实践到实习,从竞赛到科研,从就业到升学再到创新创业,国内深造从保研到考研,国外深造从交流交换学习到学位申请,从就业、科研的跨专业到跨行业……案例的内容和分类只有你想不到,应该没有我们选不到的。在这个学习环节中,同学们不仅要思考、决策,更要付诸行动,于是进入了思行合一的形成概念和实践行动的学习环节(ThinkingandDoing)。这个环节也特别体现了北航理工特色的应用型学习风格,是北航人学习过程中最为偏好和最具优势的环节,同时也是生涯规划中实现学以致用的关键步骤。

第四编北航人在路上精选了10位校友的生涯故事。通过展示这些已经进入实质性职业发展阶段的具体案例,讲述校友们各自职业发展的奋斗故事和人生感悟,以及他们对于职业生涯发展规划的经验与思考,再一次带领读者聚焦实际行动和具体感知的学习环节(DoingandFeeling),带领大家进入经验学习的下一个循环。

衷心希望同学们都能够系统地掌握生涯发展理论,科学规划学业与生涯,实现自己的人生理想!

《案例集》编委会

2018年10月25日(北航建校66年纪念日)

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