《教育教学知识与能力（小学）/国家教师资格考试专用教材》由教育基础、学习指导、班级管理、教学实施、教学设计五模块构成。采用双色印刷，以星级方式标注知识体系中的重点内容，并特别标识主观题出题点，方便考生进行有重点的学习。正文中还设有“历年真题”和“课后练习”等习题板块，有利于考生进行考点化学习。教材内容充实，信息量大，能帮助考生扎实知识基础。另外，每部分知识前设有考纲要求与历年考题分布，使考生能整体把握知识与考试间的关系。
《教育教学知识与能力》（小学）考试大纲
第一模块 教育基础
第一章 教育与教育学
第一节 教育的产生与发展
第二节 教育学的产生与发展
第三节 教育科学研究
第二章 教育与社会的发展
第一节 教育与生产力
第二节 教育与政治制度
第三节 教育与社会文化
第四节 教育与社会人口
第五节 教育的相对独立性
第三章 教育与人的发展
第一节 人的发展概述
第二节 个体身心发展的规律
第四章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 教育目的的理论
第三节 新中国的教育目的
第五章 学校教育制度
第一节 学校教育制度概述
第二节 学制的形成与发展
第三节 义务教育一
第六章 小学组织管理与运行
第一节 学校管理概述
第二节 学校组织机构与内部机制
第七章 教师专业发展
第一节 教师的角色及其劳动特点
第二节 教师专业成长
第三节 师生关系
第八章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程设计
第三节 课程资源
第四节 课程实施
第五节 课程评价
第六节 新课程改革
第二模块 学习指导
第九章 学习的认知基础
第一节 感觉
第二节 知觉
第三节 记忆
第四节 表象与想象
第五节 思维
第六节 注意
第十章 情绪情感与意志
第一节 情绪与情感
第二节 意志
第十一章 个性心理
第一节 需要与兴趣
第二节 能力
第三节 人格
第十二章 心理发展理论
第一节 皮亚杰的发展理论
第二节 柯尔伯格的发展理论
第三节 维果斯基的发展理论
第十三章 学习与学习理论
第一节 学习的实质与类型
第二节 学习理论
第十四章 知识与技能的学习
第十五章 学习策略
第一节 学习策略概述
第二节 学习策略的训练
第十六章 问题解决
第十七章 学习动机
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机的理论
第三节 学习动机的培养与激发
第十八章 学习迁移
第一节 学习迁移概述
第二节 学习迁移的基本理论
第三节 迁移与教学
第十九章 德育
第一节 德育及其基本内容
第二节 德育过程
第三节 德育原则、方法与途径
第二十章 心理健康教育
第一节 心理健康概述
第二节 心理评估
第三节 心理辅导
第二十一章 小学儿童的安全与健康
第一节 小学儿童的医疗保健常识
第二节 小学儿童的安全防范常识
第三模块 班级管理
第二十二章 班级管理
第一节 班级与班级管理
第二节 班主任工作
第三节 班级突发事件及其处理
第四节 课堂问题行为管理
第五节 小学班级及班队活动
第六节 小学课外活动
第四模块 教学实施
第二十三章 教学
第一节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学原则和教学方法
第四节 教学组织形式
第五节 教学评价
第六节 教学反思
第五模块 教学设计及相关理论
第二十四章 教学设计基本理论
第一节 导人设计技能
第二节 提问设计技能
第三节 教学对话技能
第四节 课堂小结技能
第五节 板书技能
附录：小学教师专业标准（试行）
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