《班主任专业化与班级建设纵横谈》是中小学班主任进行班级建设工作时不可或缺的工具书，《班主任专业化与班级建设纵横谈》的60多篇文章从理论和实践的结合点上为班主任提供了最适用、最切近的专业资源，涵盖了班主任专业素质和班级建设的方方面面。
翟广顺，1954年生于青岛，1970年开始教育生涯。曾当过10年一线教师，历任青岛市台东区、市北区教育局副局长、青岛市教委政策研究室主任、青岛市教育局政策法规处处长，现任青岛市教育科学研究所所长、研究员。作者对中小学班主任专业化研究颇有建树，已撰写并出版多部班主任理论研究专著，几十篇班主任研究论文在《人民教育》《中国教育报》等20多家报刊发表，多次荣获省、市社会科学和教育科学优秀成果奖，在省内外班主任工作研究领域具有较高的知名度。
卷一 给“专业自我”淬火
1．班主任上任前的心理准备
2．班主任的第一印象
3．班主任的爱 真诚
4．如果能让学生敞开心扉
5．从“维纳斯效应”看班主任的学生观
6．和小学低年级班主任谈谈心
7．师源性障碍与班主任的心态
卷二 在理论前沿淘金
8．“生活空问”对创建良好班级环境的启示
9．“重视个性原则”在班集体教育中的运用
10．谈谈班主任的前馈系统
11．班主任和TAP计划
12．女班主任如何培养男生的阳刚气
13．学习需求与学习型班级建设
14．和高中班主任谈高考前后的班级工作
卷三 营造健康的班级生态
15．班集体形成和发展的三个阶段
16．民主化：中小学班级建设的基本走向
17．班级——学生的舞台
18．班级社会中的你、我、他
19．班主任助理制的尝试
20．班主任要做学生非正式群体的“政委”
21．也谈班风
卷四 管理无痕自方圆
22．谈谈班级的目标管理
23．班主任在《规范》养成教育中的角色
24．班级绿色管理初探
25．班级管理中的“有形”与“无形”
26．班级中的“嫌弃儿”和皮格马利翁效应
27．让中等生也能抬起头
28．如何使优等生今后更优
卷五 阴阳燮理，机在其中
29．班主任日常工作中的教育机智
30．班主任矫正学生不良行为的“招”
31．批评的艺术和艺术的批评
32．防止表扬的副作用
33．与学生谈话的“实”与“虚”
34．悄然问发生的事在悄然之中解决
35．不要忘记——你是责任公民
卷六 用文化作范导
36．营造班级文化的思路和举措
37．把“思想的公开餐桌”搬进教室
38．班主任如何提高学生的信息素养
39．班主任的节庆意识
40．班主任的副语言功效
41．小纸头的妙用
42．何不与“追星族”一同潇洒
卷七 拨亮那一盏盏灯
43．教会学生把握进取的纤绳
44．剪断学生依赖的“脐带”
45．消费时尚影响下的消费教育
46．不妨向学生渗透点公关知识
47．教学生从诚信做起
48．八年级班主任如何组织14岁集体生日庆典
49．高中班主任如何进行18岁成人教育
卷八 架起家校沟通的桥梁
50．“双臂效应”：学生家长在班级工作中的参与作用
51．班主任与家长的“三会一课”
52．家访的学问
53．隔代溺爱与班主任的教育策略
54．离异单亲家庭学生的教育问题
55．弑母杀子悲剧留给班主任的思考
56．各位家长朋友，请听我说——
卷九 令真情诉诸笔端
57．班主任工作计划要突出针对性
58．班主任总结工作从哪里人手
59．教育叙事：班主任的个人故事
60．学生学业评语的类型和写法
卷十 附录
中小学生守则
小学生日常行为规范（修订）
中学生日常行为规范（修订）
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