2013年9月7日，*在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学回答学生问题时指出：建设生态文明是关系人民福祉、关系民族未来的大计。我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。2014年3月7日，*在参加贵州团审议时强调：小康全面不全面，生态环境质量是关键。要创新发展思路，发挥后发优势。因地制宜选择好发展产业，让绿水青山充分发挥经济社会效益，切实做到经济效益、社会效益、生态效益同步提升，实现百姓富、生态美有机统一。这些论述充分体现了以*同志为总书记的党中央对生态环境的高度重视，强调了建设生态文明是关系人类社会持续健康发展的重要举措。
本书从人与自然的关系以及当前所面临的环境问题出发，引出环境道德教育的紧迫性和重要性，逐一阐述环境道德教育内涵、特点、本质、目的、内容、方法、原则、主客体关系等一系列基本问题，并突出对什么人实施教育，如何组织实施，在什么层面、什么范围内组织实施，如何保障实施等众多现实问题的解决。
导语_点评_推荐词
序言
前言
**章人与自然环境的关系及调节
**节人与自然环境的关系及演变
一、环境及其分类
二、人与自然环境的关系
三、人与自然环境关系发展的历程
第二节环境问题的产生与表现
一、环境问题发展历程
二、全球环境问题透视
三、中国环境问题现状
四、现代环境问题特征
第三节环境问题诸种解决方式及局限性
一、科技手段及其局限性
二、经济手段及其局限性
三、行政手段及其局限性
四、法律手段及其局限性
五、国际合作手段及其局限性
第二章环境道德教育的提出及定位
**节环境道德教育的提出
一、道德解决环境问题的方式
二、环境道德的兴起及特征
三、开展环境道德教育归因分析
第二节环境道德教育特点及分类
一、环境道德教育的含义
二、环境道德教育的特点
三、环境道德教育的分类
第三节环境道德教育的指导思想与原则
一、环境道德教育的指导思想
二、环境道德教育原则
第四节环境道德教育本质及地位
一、环境道德教育本质
二、环境道德教育地位
三、环境道德教育作用
第三章环境道德教育主客体
**节环境道德教育主客体划分
一、马克思主义哲学中主客体及其关系
二、环境道德教育引进主客体范畴的必要性
三、环境道德教育引进主客体范畴的理论依据
第二节环境道德教育主体
一、环境道德教育主体含义及特征
二、关于环境道德教育主体的争论
三、环境道德教育主体作用
四、环境道德教育主体分类
五、环境道德教育主体人群
第三节环境道德教育客体
一、环境道德教育客体含义及特征
二、环境道德教育客体作用
三、环境道德教育客体人群
第四节环境道德教育主客体关系
一、环境道德教育主客体之间的对立统一关系
二、环境道德教育主客体关系特征
三、环境道德教育主客体关系不同模式
四、环境道德教育主客体关系发展趋势
第四章环境道德教育目的与目标
**节环境道德教育目的
一、环境道德教育目的相关概念
二、环境道德教育的**目的
三、环境道德教育目标与目的的关系
第二节环境道德教育目标
一、环境道德教育目标的演进
二、环境道德教育目标的特征
三、环境道德教育目标的分类
第三节环境道德教育目标结构
一、环境道德教育目标体系域分
二、环境道德教育目标体系层次
三、环境道德教育目标体系序列
第五章环境道德教育内容
**节环境道德教育内容的价值与选择
一、环境道德教育内容的价值
二、环境道德教育内容选择的依据
三、环境道德教育内容的呈现模式
第二节环境道德基本理念教育
一、人与自然和谐观
二、可持续发展观
三、自然价值观
四、自然权利观
五、生态文明观
第三节环境道德基本原则教育
一、环境公正原则
二、全球伦理原则
三、生态优先原则
第四节环境道德实践教育
一、发展生态产业
二、合理开发资源
三、实施绿色营销
四、倡导生态消费
第六章环境道德教育方法
**节环境道德教育方法的一般分析
一、环境道德教育方法的内涵
二、环境道德教育方法的特征
三、环境道德教育方法的价值
四、环境道德教育方法的选择依据
第二节环境道德教育方法的呈现形式
一、环境道德教育认识方法
二、环境道德教育决策方法
三、环境道德教育实施方法
第三节环境道德教育方法的综合运用
一、环境道德教育方法综合运用的依据
二、环境道德教育方法综合运用的作用
三、环境道德教育方法综合运用的类型
四、环境道德教育方法综合运用的路径
第七章环境道德教育实现
……
第八章环境道德教育历史资源
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