随着语文高分时代的到来，作文越发重要。而在一线实际教学中，教师无本可参，学生茫然无绪，有效的写作策略亟须开发。
《作文处方：中学生写作36个怎么办》收集了中学生写作中常见的36个问题,逐一详细分析，并给出了有针对性的解答,为中学生提高写作水平提供了非常有效的方法和策略。
序 带你走出写作困境
也许你看过不止一本关于如何写作文的书,但我相信这本书带给你的感觉和收获一定不一样。因为这是一本能够真正带你走出写作困境的书。
首先，这本书的内容都是立足学生写作问题的选题。也许这本书的名字就吸引了你作文处方：中学生写作36个怎么办。什么是处方？毫无疑问，就是针对问题且能解决问题的办法。当然，一本书的好坏并不能单单看书的名字，更要看书的内容。那么，让我们打开目录去看：没有写作兴趣怎么办？努力写作却不能提高怎么办？文章缺少个性怎么办？从生活中找不到素材怎么办？文章平庸无趣怎么办？素材撞脸怎么办？由读到写不会转化怎么办？语言缺少个性怎么办?……我想，每一个问题都是很多同学非常头疼的问题。
仅仅是针对问题，当然还不够，这本书最大的优势是能够解决问题：改变生命质地才能改变写作；建立自己的阅读根据地；你若有趣，文自不俗；小众化素材的储存与调遣；读书札记也是写作富矿；背诵是写作的童子功；推敲语言就是在推敲思想；魔鬼在细节；写出人物的矛盾处；宁可找到一个因果的解释；矛盾是深度分析的有力抓手；没有论敌的论证是孤独的……可以说，每一篇的内容都能帮助我们解决一个写作难题。
越往细处看，我们就越能发现这本书不仅耐读，而且实用。因为这本书的作者是一个爱写作、会写作的人。据我了解，徐飞老师自小便喜欢写作，中学时代，他的作文就常常得到老师的褒奖，受到同学们的崇拜。读师范的时候，他便常常公开发表诗歌和散文，是同学们追捧的才子。如今，他开设了姑苏徐飞的微信公众号，我有时也能从中读到他的一些散文、诗歌，他的文字温和而睿智，一如其人。我一直以为，懂写作才能教写作。一个从不写作的人，你能指望他教会别人写作?
这本书里有一些内容是我熟悉的，如在比较中发现学会具体分析一个好由头胜过千军万马等，这些都是我曾经在徐飞老师作文课上听到的，他将作文课上的精华转移到这本书里，使这本书更为丰富。这些年，徐飞老师致力于作文课堂教学的研究，开发出不少好课，经常在全国各地执教作文公开课，获得广泛好评。他不仅懂得怎样写好作文，更懂得怎样教会学生写作文，后一点尤为难得。
我和徐飞老师的关系是多重的：论辈分，我们是师徒；论年龄，可以是父子；论专业，我们是同行；而最重要的，其实我们是文友。我们聊得最多的一个话题便是写文章，包括如何教学生写作文。我写了文章，一定会让他提意见；他有得意的文章，一定会先让我欣赏。有时候，我们还约好一个话题，一起写同一个题目。一个喜欢写文章又一直写文章的人和你谈怎样写文章，你会没有收获吗？
当然，有些人自己会写文章，但不一定能教会别人写文章。因为他们不懂得中学生写作的特点和规律，也不善于总结和表达自己的写作体验和写作经验，更找不到恰当的表达方式。可是，徐飞老师不是这样的人。他是一个有着丰富教学经验的人，是一个对高中生的写作有着深入研究的人。他教的班级，出了不少写作高手，写作平均水平也一直领先于平行班级，考试成绩更是有目共睹。正因为如此，他每年都会受邀到很多学校为中学生讲写作之道；也正因为如此，教育行政部门才让他担任全区的中学语文教研员，让他指导中学语文教师的语文教学，包括作文教学。
当然，我把这本书说得再好，也不能解决你的任何问题。如果你的作文真的陷入了困境，如果你的作文真的找不到感觉，如果你还想让自己的写作水平再提高一个台阶，那么就好好读读这本书。
我相信，你会发现黄老师没有跟你说假话。
黄厚江
2018年10月于苏州湾
徐飞 苏州工业园区中学语文教研员, 《中国教育报》2014年度推动读书十大人物，全国三新作文教学研究会副秘书长，姑苏教育拔尖人才，苏州市学科带头人，苏州市首届十佳班主任，《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学教学研究》《教师月刊》等杂志封面人物。一直致力于作文教学研究，在省级以上刊物发表文章300余篇，出版《读书，教师的一修炼》、《从此爱上写作》、原点作文丛书。
第一辑 写作准备
1.可以不当诗人，却不能没有诗意
没有写作兴趣怎么办 ……2
2.改变生命质地才能改变写作
努力写作却不能提高怎么办 ……8
3.建立自己的阅读根据地
文章缺少个性怎么办 ……14
4.平凡处藏有动人的美丽
从生活中找不到素材怎么办 ……19
5.你若有趣，文自不俗
文章平庸无趣怎么办 ……25
6.找到自己深爱的那个世界
无米下炊怎么办 ……30
7.素材卡片可以这样制作
不会积累素材怎么办 ……35
8.小众化素材的储存与调遣
素材撞脸怎么办 ……40
9.读书札记也是写作富矿
由读到写不会转化怎么办 ……45
第二辑 情感表达
10.唤醒沉睡的感受
总写套话怎么办 ……52
11.散文语言的三个层次
不会创造散文意境怎么办 ……57
12.背诵是写作的童子功
语言缺少底蕴怎么办 ……62
13.熬出自己语言的老卤
语言缺少个性怎么办 ……68
14.推敲语言就是在推敲思想
不会修改文章怎么办 ……74
15.魔鬼在细节
作文写成流水账怎么办 ……80
16.写出人物的矛盾处
人物形象不够饱满怎么办 ……85
17.好文章妙在物象
情感表达空泛怎么办 ……91
18.美在情感的流动
写不出波澜怎么办 ……97
第三辑 理性分析
19.在比较中发现
论证缺少张力怎么办 ……104
20.宁可找到一个因果的解释
不会展开分析怎么办 ……109
21.学会具体分析
论证片面怎么办 ……114
22.矛盾是深度分析的有力抓手
论证缺少深度怎么办 ……119
23.学点范畴思考
论证缺少高度怎么办 ……125
24.一个好由头胜过千军万马
论证大而无当怎么办 ……131
25.没有论敌的论证是孤独的
说服力不够怎么办 ……137
26.追求思维的特质化发展
说理落入俗套怎么办 ……144
27.有一种表达叫化意为象
说理枯燥乏味怎么办 ……150
第四辑 考场智慧
28.读题是考场写作的第一能力
经常偏题怎么办 ……158
29.明点与暗扣
扣题不紧怎么办 ……169
30.经过整合的材料更有战斗力
材料不够用怎么办 ……174
31.多一点转化意识
考试不能正常发挥怎么办 ……179
32.找到适合自己的隐秘结构
不会整体布局怎么办 ……184
33.两例交互的嵌套结构
记叙文结构单一怎么办 ……190
34.次第展开的扇形结构
散文结构杂乱怎么办 ……196
35.开卷之初，当以奇句夺目
开头不能吸引人怎么办 ……202
36.懂得老师的阅卷期待
感觉良好却分数惨淡怎么办 ……209
后记 在道与术之间 ……215
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