声乐教学是以声音为媒介，整合心理素质和歌唱技术，强化文化修养诸多方面的教学，是培养音乐人才的过程。所以，声乐教学必须运用科学的教学方法，才能有助于学生音乐综合素养的提高。《当代声乐教学理念与实践创新》以“当代声乐教学理念与实践创新”，分别探讨声乐及声乐教学的主体、声乐教学现状、声乐教学理念与有效教学实践、声乐教学方法与手段的创新、声乐教学的心理调控与疏导以及文化渗透在声乐教学的实践。
声乐也称为歌唱艺术，是运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结合，塑造鲜明生动、悦耳动听的听觉形象，即歌声。声乐艺术借以高度凝炼的歌词和典型化、情感化的旋律音调抒发思想感情，进行歌曲作品的二度创作。简言之，声乐是用人声唱出的带有语言的音乐。同时，声乐又是一门特殊的学科，是一门高实践、超理论的学科。它集知识性、技术性、艺术性和实践性于一体，在教与学中具有极强的实践性。声乐本身这种高实践性和高抽象性又决定了声乐教学有着很大的灵活性。
创新是时代的特征，是发展的动力，培养具有创新意识和创新能力的人才是教育响应时代要求的必然选择。在实现教育大众化的背景下，艺术教育如何创新，特别是声乐教学如何创新，是广大声乐教师关注的问题。声乐教学中的创新包含了在教学理念、教学形式、审美培养以及教学方法等方面融入创新理念、激发创新思维、强化创新教育。
《当代声乐教学理念与实践创新》一书共分为六章。第一章是声乐及声乐教学的主体；第二章是声乐教学现状解析；第三章是声乐教学理念与有效教学实践；第四章是声乐教学方法与手段的创新；第五章是声乐教学的心理调控与疏导；第六章是文化渗透在声乐教学的实践。本书在论述过程中列举了部分声乐经典作品，以期读者能够对当代声乐教学有一个全面的认识，并增强其文化自信。
全书以声乐教学的创新理念为主线，内容细致、严谨、完善。在详细展开声乐教学的讲解前加入了对声乐演唱基本要素的梳理，这有利于扩展读者的知识面，提高读者的音乐素养，使读者更好地理解和表现音乐。此外，本书层次鲜明、结构清晰，围绕不同形式、风格和体裁的声乐作品教学来诠释声乐教学的实践创新，注重理论性、科学性。
本书的撰写得到了许多专家学者的指导和帮助，在此表示诚挚的谢意。由于作者水平有限，加之时间仓促，书中有不尽如人意处在所难免，欢迎各位读者积极批评指正，作者会在日后进行修改，以飨读者。
林梅，山东艺术学院现代音乐学院声乐副教授，硕士研究生导师。中国音乐家协会会员。从事音乐教育工作三十多年，所培养的大批学生在国家、省级声乐比赛中获奖。多次荣获优秀指导教师奖，曾荣获山东省艺术教育园丁奖。多篇论文在CSSCI期刊和全国中文核心期刊发表。独立主持山东省社会科学规划研究项目、山东省艺术科学重点课题项目研究。多次担任重要声乐赛事评委。
第一章 声乐及声乐教学的主体
第一节 声乐概述
第二节 声乐教师与学生
第二章 声乐教学现状解析
第一节 目前声乐教学的问题
第二节 声乐教学中的现状反思
第三章 声乐教学理念与有效教学实践
第一节 声乐教学的理念创新路径
第二节 声乐技法课教学理念的创新
第三节 有效教学理论分析
第四节 有效教学实施与声乐创新人才培养的对接
第五节 声乐教学有效的舞台实践分析
第四章 声乐教学方法与手段的创新
第一节 声乐教学方法与手段革新的必要性
第二节 声乐技法课教学方式的创新
第三节 声乐教学模式与绩效的改革创新
第四节 不同声乐作品的教学实践
第五章 声乐教学的心理调控与疏导
第一节 声乐学习与演唱
第二节 声乐教学心理调控
第三节 声乐学习不良心理的有效疏导
第六章 文化渗透在声乐教学的实践
第一节 声乐教学中文化渗透的现状分析
第二节 声乐教学中文化渗透的作用
第三节 文化渗透在声乐教学上的实施手段
第四节 文化渗透在声乐教学上对教师的挑战
第五节 文化渗透在声乐教学上的可持续发展
参考文献
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