数控编程与加工_殷小清王阳_9787111628392

本书以培养学生的数控加工工艺设计、数控编程、数控机床操作能力为核心，以典型零件为任务载体，以工作过程为导向。书中选取FANUC、华中数控、广州数控等主流数控系统作为编程系统，以数控仿真软件模拟加工过程，详细介绍了数控加工工艺设计、数控编程（包括变量编程）、数控机床操作等内容。本书是一本典型的“做、学、教”一体化教材。
本书可作为高等职业院校、高等专科院校及应用型本科院校数控技术、模具设计与制造、机电一体化技术、机械制造与自动化等专业的教材，也可供相关技术人员学习参考。

数控加工工艺设计、数控编程、数控机床操作是数控工艺人员、数控编程人员和数控机床操作人员的典型工作任务，是数控技术高技能人才必须掌握的技能。
本书的编写以培养学生的数控加工工艺设计、数控编程、数控机床操作能力为核心，以典型零件为任务载体，以工作过程为导向。书中选取FANUC、华中数控、广州数控等主流数控系统作为编程系统，以数控仿真软件模拟加工过程，详细介绍了数控加工工艺设计、数控编程（包括变量编程）、数控机床操作等内容。本书是一本典型的“做、学、教”一体化教材，包含的内容及其特点如下：
（1）教学项目为了保证所选的编程加工载体能够覆盖数控编程的主要知识点，特设计了一枚印章（由印章手柄、印章杆、印章体三个部分组成）作为主要教学项目。
（2）工作过程导向教学任务的完成过程与数控加工的工作过程一致，即按照工艺分析→数学处理→数控编程→数控加工的工作过程安排教学环节。
（3）任务驱动根据完成任务的需要安排内容，加工任务（零件）按照由简单到复杂的原则安排，相应的内容则由少到多，逐步扩展，最后覆盖全部主要的知识点，让学生能够做中学、学中做，体现了“做、学、教”一体化的教学理念。
（4）教学目标每一个教学单元都提出了明确的教学目标，包括能力目标和知识目标。
（5）数控编程详细介绍了编程思路，方便学生学习。
（6）数控程序本书给出的数控程序都是可供加工的完整程序，并通过了相应数控机床的校验。
（7）机床操作每个教学项目（零件）的加工都给出了详细的仿真操作步骤，方便学生学习。
（8）工艺分析对各个教学项目（零件）进行了比较详细、完整的数控加工工艺分析。
（9）训练任务根据完成每一个教学任务所能达到的能力目标和知识目标，设计了相应的训练任务供学生训练。
（10）工艺资料在附录部分提供了“切削用量推荐值”和“常用的机械加工余量参考值”等工艺资料，方便学生进行工艺设计。
本书由广东理工职业学院的殷小清和王阳任主编，并与广州城建职业学院的李海林、广东创新科技职业学院的李世勇共同编写。编写过程中得到了中山玖美塑胶制品有限公司吴义洪和中山立辉金属制品有限公司贺大鹏两位来自企业的工程师的大力支持和帮助，在此深表谢意。
本书可作为高等职业院校、高等专科院校及应用型本科院校数控技术、模具设计与制造、机电一体化技术、机械制造与自动化等专业的教材，也可供相关技术人员学习参考。
由于编者水平和经验有限，书中难免存在错误和疏漏之处，恳请读者批评指正。

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