读书是为了更好的生活做准备，作文是表达自己的最好方式。本书作者谭旭东老师曾在中小学校举行数百场讲座，指导语文特别是作文教学，启发老师和孩子爱上阅读、爱上写作、爱上语文。作者总结多年来启发作文思维的经验，写成第一篇“作文31课”，为中小学生和家长、老师提供具体有效的指导。第二篇收录了学生范文并做精到点评，供读者参考。最后，作者分享了自己和女儿的习作，读罢这些文章，读者能感受到深切的父爱，同时找到亲子作文的可能方法。
写作就是未来，在谭老师的作文课上，愿你写出自我，写出创意，写出一个美好的未来。
谭旭东，文学博士，艺术学博士后，主要研究儿童文学、童书出版与创意写作。上海大学文学院创意写作教授、博士生导师，上海大学文化创意出版中心副主任、儿童文学研究中心主任、语文教育研究中心主任。中国作家协会会员，出版诗歌、散文、童话等90余部，译著60余部。著有《作文课：让创意改变作文》《童年再现与儿童文学重构》《儿童文学的多维思考》《儿童文学概论》《语文教育小论》和《读写童年》等。
第一篇 作文 31 课
第 1 课 如何培养写作兴趣
第 2 课 每个孩子都可以成为作家
第 3 课 写作是读书的最好结果
第 4 课 怎么读书才会作文
第 5 课 不知道怎么写咋办
第 6 课 要给初学作文的孩子信心
第 7 课 作文没那么难
第 8 课 学生不爱作文的几个原因
第 9 课 写好作文要注意哪些事项
第 10 课 当我看到作文题目
第 11 课 怎么突破“流水账”
第 12 课 有素材，却写不好作文
第 13 课 如何写个性化的作文
第 14 课 作文应是一种创意写作
第 15 课 怎么写才算是“创意”
第 16 课 怎样抓住事情发展的关键点
第 17 课 帮助孩子扣住作文题
第 18 课 如何写旅游笔记
第 19 课 如何学写诗
第 20 课 看到材料一头雾水怎么办？
第 21 课 材料作文怎么写？
第 22 课 作文经常跑题怎么办？
第 23 课 这些小升初作文热题怎么写？
第 24 课 用讲故事的方式倾诉
第 25 课 怎么审准倾诉性作文题
第 26 课 怎样写出现实与想象
第 27 课 北大“培文杯”小初组题目解读
第 28 课 从作文到创作
第 29 课 怎样写出一等作文
第 30 课 读微童话，快速学会写故事
第 31 课 成为小作家的几个条件
第二篇 优秀作文例读
捉月亮 王宣懿
神烦的堂弟 龚梓裕
大熊讲诗 曾子滢
写给爸爸的一封信 姜婷格
班长争夺战 陈佳迅
“三十六计”戒网瘾 晋伯骜
妈妈的疯狂手机 蒋佳珈
抢“长命线” 宋玄烨
读《窗边的小豆豆》有感 崔晓穜
谁动了我的面包 祖力胡玛尔
足尖上的“多多” 康筱琪
我有一块魔法橡皮 吕兆恩
眼泪的颜色 赵泽溪
奇妙大自然 王紫伊
夜游秦淮河 曾立晨
第三篇 爸爸的作文
敞开心扉的话
说纽带
新时代新青年
在乎
那盏煤油灯
种菜的日子
第四篇 女儿的作文
森林乐队
蹦蹦和乖乖
春夏秋冬的对话
未来的课桌
梦醒之后
我的家，爱运动
触动
这也是课堂
“治愈系”之我见
跋 写作就是未来? /199
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