本书深入研究英国、美国、加拿大、北欧、日本、新加坡等发达国家和地区图书馆服务阅读障碍症群体的实践情况，并调查了我国图书馆对阅读障碍症群体服务的认知情况，选取我国图书馆阅读障碍症群体服务典型案例，对相关实践展开研究。在此基础上，提出了我国图书馆阅读障碍症群体服务策略。本书可供图书馆相关服务人员、高校图书馆学专业师生阅读参考。吴建中馆长作序。本书是阅读推广丛书中的一本。
人的一生都需要阅读。阅读使人进步，使人充实，而且有益于身心健康。
图书馆是普及和推动阅读的最佳场所。国际图联/联合国教科文组织发布的《公共图书馆宣言》指出:公共图书馆应不分年龄、种族、性别、宗教、国籍、语言或社会地位，向所有的人提供平等的服务，还必须向由于各种原因不能利用其正常服务和资料的人等提供特殊的服务和资料，如使用非通用语言的人、残疾人或住院病人及在押犯人等。图书馆不仅要为由于各方面的原因不能正常利用图书馆的人服务，而且要确保这些人能够与其他人一样平等享有和获取信息的权利。除了为老、弱、病、残群体和监狱犯人服务等显性特殊群体外，世界上还存在着大量需要关注的非显性特殊群体，比如学习困难和阅读障碍症群体。
近年来我国图书馆领域出现了一批有志于阅读研究的中青年学者，其中特别值得一提的是华南师范大学的束漫教授。她从21世纪初开始就把目光聚焦到阅读障碍症群体上。《图书馆阅读障碍症人群服务研究》这本书，就是她这些年来在大量走访考察和精心调研的基础上形成的学术成果。
束漫教授的研究围绕着三个维度展开。第一个维度是通过深入地研究发达国家和地区图书馆服务阅读障碍症群体的实践情况，总结服务特点及服务策略，为我国公共图书馆开展阅读障碍症群体服务提供借鉴。第二个维度是对我国阅读障碍症群体认知及服务状况进行调查，选取广州图书馆、嘉兴市图书馆、东莞少儿图书馆开展系列实践，推动我国图书馆界阅读障碍症群体服务的开展。第三维度是以发达国家和地区图书馆阅读障碍症群体服务实践为基础，结合我国图书馆的实践，深入探讨在我国图书馆全面推行阅读障碍症群体服务的策略。
《图书馆阅读障碍症人群服务研究》开启了我国对于阅读障碍症群体服务的系统研究，构建了我国图书馆阅读障碍症群体服务的理论基础，丰富和发展了我国图书馆特殊群体服务理论。
束漫教授的著作也引领了我国图书馆的阅读障碍症群体服务实践，其研究成果应用国内三所公共图书馆，产生了良好的效果，帮助一部分阅读障碍症孩子改善了阅读效果，向家长和社会公众普及了阅读障碍症的概念，提高了公众对于阅读障碍症的认知度和对阅读障碍症这一隐性特殊群体的关注。束漫教授还在全国举办了多次效果显著的宣传活动，出席了法国里昂第80届国际图联大会并做相关主题发言。她的呼吁、宣传和讲解引起了社会、政府、教育部门、媒体、阅读障碍症者及其家庭对于这一问题的广泛关注，影响深远，意义重大。
相信本书的出版不仅对阅读障碍症的研究，而且对我国阅读推广工作及其深化都具有积极的推动和促进作用。
吴建中
2019年5月
1图书馆与阅读障碍症
1.1概念界定
1.2国外研究综述
1.3国内研究综述
2发达国家和地区阅读障碍症群体服务实践
2.1英国阅读障碍症群体服务实践
2.2北欧阅读障碍症群体服务实践
2.3美国阅读障碍症群体服务实践
2.4加拿大阅读障碍症群体服务实践
2.5亚洲发达国家和地区阅读障碍症群体服务实践
2.6发达国家和地区阅读障碍症群体服务方法总结
3我国图书馆阅读障碍症群体服务认知调查
3.1我国图书馆馆员阅读障碍症群体服务认知调查
3.2图书馆用户对阅读障碍症群体认知情况调查
4我国图书馆阅读障碍症群体服务实践
4.1广州图书馆的阅读障碍症群体服务实践
4.2东莞图书馆的阅读障碍症群体服务实践
4.3嘉兴市图书馆的阅读障碍症群体服务实践
4.4我国图书馆阅读障碍症群体服务实践的典型案例分析
5我国图书馆阅读障碍症群体服务的策略
5.1从国家层面构建完善的制度保障体系
5.2从行业层面发挥专业优势，提高服务能力
5.3从自身层面建设系统的服务推广模式
5.4从合作层面建立广泛的联动互助关系
5.5从宣传层面开展多样的交流推广活动
5.6尝试编制我国的服务指南样本
6研究总结
参考文献
附录A我国公共图书馆阅读障碍症群体服务调查问卷
附录B简体中文读写障碍服务体系及案例研究
以深圳市卫宁读写障碍服务中心为例王磊梁月仪
后记
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