本书是探讨教师管理、促进教师职业发展的图书。本书主要从“国培计划”背景下的教师培训模式创新、完善教师培训机制，强化培训管理水平、创新教师培训模式，打造教师培训品牌、优化教师培训流程等内容进行了研究，并对提升教师培训质量和教师培训政策进行阐述。
申秀英，女，湖南祁阳人，1963年生。地理学教授，衡阳市优秀社会科学专家。研究方向为人文地理学和旅游管理。湖南省环境教育研究中心和全国环境教育科普基地首席专家。主持省级课题10项，在《地理研究》《教育评论》等刊物上发表论文30篇，出版专著6部。
第一章 “国培计划”背景下的教师培训模式创新
第一节 教师培训模式创新的政策要求
第二节 教师培训模式创新的现实诉求
第三节 教师培训模式创新的理论思考
第二章 完善教师培训机制，强化培训管理水平
第一节 以“国培计划”为平台做好农村教师培训工作
第二节 一体化背景下教师培训运行机制创新与实践
第三节 秉承百年师范传统，做专业化精细化教师培训
第四节 抢抓国培机遇，探寻教师培训发展道路
第三章 创新教师培训模式，打造教师培训品牌
第一节 混合学习环境下的“3+1+1”教师培训模式
第二节 行动导向的骨第一□短期培训模式
第三节 基于“三养”的乡村学校资深教师培训模式
第四节 乡村教师专业发展需求与高校研培一体化发展模式
第五节 “二段四级”多元互动式教师培训模式
第六节 “三带四步”教师培训研修模式
第七节 乡村教师短期培训案例教学模式
第八节 聚焦任务驱动的行动学习培训模式
第九节 “五段三环、两基三化”综合培训模式
第十节 信息技术支持的“BYOD”培训模式
第四章 优化教师培训流程，提升教师培训质量
第一节 注重乡村教师专业第一，完善培训方案设计
第二节 做好需求调研，精准助力教师发展
第三节 乡村教师培训团队课程的开发
第四节 课例研究在影子教学中的运用
第五节 整合学员资源，提升培训实效
第六节 网络社区研修指导方略
第七节 创新“影子教师”实践
第八节 训后跟踪指导典型案例
第九节 “人生第一本书”：学员资源的整合
第十节 微课堂，国培模式在师范生培训中发光
第十一节 探索师范教育与教师培训的有效对接
第五章 发挥辐射第一功能，助力教师专业发展
第一节 生命的回响——学员心得选编
第二节 生命的厚度——学员论文选编
附录：“国培”相关成果与社会反响
后记
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