未成年人图书馆与信息服务专业性研究

定　　价：128 元

• 作者：张靖，吴翠红主编
• 出版时间：2019/11/1
• ISBN：9787520154925
• 出 版 社：社会科学文献出版社

• 中图法分类：G252 
• 页码：262
• 纸张：胶版纸
• 版次：1
• 开本：16K

内容简介

本书以“专业性职业”的特征为主线，从专家队伍、专业知识体系、专业教育系统、行业协会、专业标准与职业道德等六个方面对国际图书馆界未成年人服务的专业性情况进行调研和分析，进而基于中国情境，提出相应的未成年人图书馆与信息服务专业性建设的中国路径。

序 言

前　　言 一般而言，专业性职业具有以下五个特征：第一，“专业性职业”由掌握和运用高深专业知识和技能的专家组成；第二，“专业性职业”有比较系统的专业知识体系；第三，“专业性职业”有比较正规的、大学水平的专业教育系统；第四，“专业性职业”有比较正规的行业协会；第五，“专业性职业”有比较明确、系统的职业道德规范。根据这一定义，图书馆员职业是从19世纪末20世纪初逐步具有了专业性职业的特征。在诸多关于专业的图书馆员（professional librarian）的讨论中，参考咨询馆员（reference librarian）和儿童馆员（children librarian）被视作最能体现图书馆员职业专业性的两种类型。本书所指“未成年人图书馆与信息服务”，便主要由儿童馆员提供。儿童馆员是一个广义的概念，包括那些在公共图书馆少儿部或其他相关部门、专门的少儿图书馆、中学图书馆、小学图书馆、幼儿园图书馆及其他基础教育机构或早期教育机构的相关部门工作的图书馆与信息服务人员。也可以从另一个角度对儿童馆员进行界定，他们是指为0~18岁未成年人/儿童提供图书馆与信息服务的人员。 根据笔者的调研，从国际整体情况分析，未成年人图书馆与信息服务具有较为明显的专业性职业特征。而我国目前的未成年人图书馆与信息服务情况，总体而言，在专业性方面，与国际领先同行存在差距。例如，在专业性职业的第三个特征方面，虽然国内已经形成了图书馆学学士—硕士—博士的多层次、成规模的专业教育体系，但在图书馆未成年人服务专业教育方面却有所欠缺。目前，国内大部分高校图书馆学培养方案中均缺少未成年人服务方面的课程和训练。又如，在专业性职业的第一个特征方面，以小学图书馆为例，由于我国图书馆相关政策中并未设置小学图书馆员的岗位编制，因此目前的小学图书馆馆员均由语文老师或英语老师兼任，专业馆员角色缺失。 而不论是从文化体制深化改革、基础教育深化改革的宏观层面，还是从图书馆与信息服务职业转型、图书馆学教育转型的中观层面，中国的未成年人图书馆与信息服务都感受到了强烈的专业性建设需求和要求。为此，受广州少年儿童图书馆委托，由中山大学和广州少年儿童图书馆组成的课题组对国际图书馆界未成年人服务专业进行调研，并从本土情境和当前情况出发，结合国际经验，对我国的未成年人图书馆与信息服务专业建设问题进行初步的探讨。 全书由中山大学张靖负责研究设计、调研组织、章节安排，以及校对统稿；由广州少年儿童图书馆吴翠红负责国内相关情况调研的组织、校对统稿。中山大学在读硕士研究生杨乃一、廖嘉琦参与了全书的编写和校改。广州少年儿童图书馆史拓、卢静怡、吴小曼等同志，中山大学肖鹏、吴宇凡、梁益铭等同志，杨月、周鹤、高雅、陈思任、林佳萍、林琳、刘璐、黄彩虹、郑碧丽等研究生和本科生参与了本书部分章节的调研和初稿撰写。 时间仓促，书中难免存在错误和遗漏，恳请读者批评指正。 张靖　吴翠红 2019年6月

作者介绍

张靖，中山大学教授、博士生导师，资讯管理学院常务副院长。吴翠红，图书资料专业研究馆员。

目 录

第一章　绪论 　　第一节　问题陈述 　　第二节　概念界定与辨析 　　第三节　文献综述 　　第四节　整体思路与章节安排 第二章　专业性之人员资质 　　第一节　调查设计 　　第二节　资料整体情况 　　第三节　岗位分析 　　第四节　人员资质要求分析 　　第五节　中国情况 　　第六节　关于人员资质专业性的讨论 第三章　专业性之知识体系 　　第一节　研究设计 　　第二节　未成年人图书馆与信息服务理论知识体系梳理 　　第三节　未成年人图书馆与信息服务应用知识体系梳理 　　第四节　中国情况 　　第五节　关于知识专业性的讨论 第四章　专业性之专业教育 　　第一节　调查设计与实施 　　第二节　AASL-CAEP计划中的相关专业教育 　　第三节　iSchools联盟中的相关专业教育 　　第四节　未成年人图书馆与信息服务专业教育的两种思路比较 　　第五节　中国情况 　　第六节　关于教育专业性的讨论 第五章　专业性之行业协会 　　第一节　图书馆专业组织的主要形式 　　第二节　国际及国外重要未成年人图书馆与信息服务专业协会 　　第三节　中国情况 　　第四节　关于行业协会专业性的讨论 第六章　专业性之标准指南 　　第一节　调查设计与实施 　　第二节　专业标准（指南）的制定和管理 　　第三节　国际图联相关专业标准指南 　　第四节　主要国家相关专业标准指南 　　第五节　中国情况 　　第六节　关于标准指南专业性的讨论 第七章　专业性之职业道德 　　第一节　调查设计与实施 　　第二节　图书馆员职业道德规范 　　第三节　未成年人专业标准指南中的相关规范 　　第四节　中国情况 　　第五节　关于职业道德专业性的讨论 第八章　中国情境下的未成年人图书馆与信息服务专业性建设 　　第一节　未成年人图书馆与信息服务的专业性：国际情况调研总结 　　第二节　未成年人图书馆与信息服务专业性建设的中国需求 　　第三节　未成年人图书馆与信息服务专业性建设的中国路径 附录 　　附录1　国际未成年人图书馆标准 　　附录2　国际未成年人图书馆职业道德资料