本书以建构主义学习理论、社会认知理论及社会分层理论为指导，编制大学生学习主动性特征问卷及影响因素问卷，对大学生学习主动性的特征及影响因素进行定量研究，并据此提出了激发大学生学习主动性的若干对策建议。
谢美华，女，1978年生，博士，江西省万载县人。江西师范大学教师，副教授。主持国家及省部级等课题10余项，参编著作4部，在《心理学探新》、《南京师范大学学报》等期刊公开发表学术论文10余篇。黄友泉，男，1975年生，博士，江西省庐山市人。现任江西师范大学教育学院院务委员，副教授，江西省高校人文社会科学重点研究基地“江西师范大学教师教育研究中心”副主任，教育管理系主任。主持国家及省部级等课题10余项，参编著作6部，公开发表学术论文20余篇。连续4年2次获评江西师范大学“优秀共产党员”称号。
第一章 绪论
第一节 选题背景
第二节 相关概念的界定与区别
第三节 研究目的与意义
第四节 研究思路与分析框架
第五节 研究工具与方法
第二章 文献综述
第一节 国外关于学习主动性的研究
第二节 国内关于学习主动性的研究
第三节 已有研究的进展与本研究的拓展点
第三章 大学生学习主动性的理论基础
第一节 建构主义学习理论
第二节 社会认知理论
第三节 社会分层理论
第四章 问卷编制
第一节 开放式问卷调查
第二节 大学生学习主动性特征问卷的编制
第三节 大学生学习主动性影响因素问卷编制
第五章 大学生学习主动性特点研究
第一节 研究目的
第二节 研究方法
第三节 结果分析
第四节 小结与分析
第六章 大学生学习主动性影响机制研究
第一节 研究目的
第二节 研究方法
第三节 研究结果
第四节 分析与讨论
第五节 小结
第七章 提升大学生学习主动性的若干对策建议
第一节 影响因素的视角
第二节 维度结构的视角
研究结论与研究展望
附录
附录1 关于大学生学习主动性开放式问卷
附录2 大学生学习主动性调查问卷
附录3 半结构访谈提纲
附录4 大学生学习主动性问卷结构验证性因素分析程序
附录5 大学生学习主动性问卷结构高阶因子分析程序
附录6 大学生学习主动性影响因素问卷结构验证性因素分析程序
附录7 个人中介效应检验程序
附录8 人格中介效应检验程序
附录9 知识能力中介效应检验程序
参考文献
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