大学实用英语1（本科）_童敬东_9787560655277

本书是依据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》编写的非英语专业用本科英语教材。本书突出实用性，在充分考虑学习者英语基础的同时，结合人文关怀和职场需要，旨在培养学生的英语听说、阅读、写作、翻译等综合应用能力，为学习者在今后的学习、工作和社会交往中用英语进行交际，适应我国社会发展和国际交流的需要奠定必要的基础。本书共设六个单元，每单元包含五个模块，分别是Listening and Speaking?(听说)、Reading Comprehension?(阅读理解)、Reading Skills?(阅读技能)、Applied Writing?(应用写作)和Cultural Express?(文化扩展)。本书适用于普通本科教育、成人本科教育、函授本科教育、普通专科教育，也适用于自学。

本书是依据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》(以下简称《要求》)编写的非英语专业用本科英语教材，分1、2两册。该书主要针对《要求》中规定的“一般要求”，充分照顾到学习者的英语基础，结合人文关怀和职场需要，旨在培养学生的英语综合应用能力，为学习者在今后的学习、工作和社会交往中用英语有效地进行交际，“提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”奠定必要的基础。《要求》规定，本科层次英语听力的一般要求为“能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟130～150词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点”。参照上述要求，我们编写了“Listening Practice(听力练习)”，内容包括听单轮次和多轮次对话，以及根据所听内容补充一段简短发言中所缺单词和短语。通过听和做达到提高英语听力的目的。《要求》对英语口语能力的规定是“能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言”。为此，我们特意编写了“Oral Practice(口语练习)”，给出了可模仿对话，供学习者模仿，还给出了“Roleplay(角色扮演)”，启发学习者用英语就某一话题进行对话或发言。此外，在每单元第一篇课文前，我们也特意编写了可供交流和讨论的话题。这些话题要求用英语进行表达，有利于启发思维，同时有助于引导学习者对课文内容进行提前热身。除了重视对于学生英语听说能力的培养，本书还非常重视对于其英语阅读能力的培养。为此，我们不仅安排了两篇主课文，还在每单元安排了“Reading Skills(阅读技能)”和“Cultural Express(文化扩展)”。安排这些内容的目的就是要扩大学习者的英语阅读量，同时帮助学习者提高英语阅读的效率。英语学习强调输入，也强调输出。“说”是口头表述，属于输出，英语的书面表达“写”同样也属于输出。对于英语书面表达，《要求》规定“能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯”。基于对《要求》的认识，我们在本套书第1册编写了“Applied Writing(应用文写作)”，特意介绍了几种常用应用文的写作，其目的就是帮助学习者了解应用文写作的基本格式和常用语句，并学会按照英语应用文的格式进行套写。同时，我们在本套书第2册编写了英语一般性文章的写作，包括议论文的写作，以帮助学习者写出合乎英语表达要求的语句和短文，满足《要求》对英语写作能力所作出的规定。翻译作为一项能力是英语各项能力中难度最大的，因为它不仅涉及英语，而且涉及母语；不仅属于输入，同时也属于输出。基于此，在本套书的第1册，我们从学习者英语能力出发，只安排了针对课文中出现的个别语句进行英译汉练习，而没有安排难度较大的汉译英练习。但是，这并不意味着我们不重视汉译英。在本书的配套用书《大学实用英语学习指导1》中，我们安排了少量的汉译英。而在本套书的第2册，我们安排了“EnglishChinese Translation Techniques (翻译技能)”，专门讲解常用的翻译方法，并在每篇课文后面安排了汉译英练习。参与本书编写的主要是从事英语教学的高校骨干教师，他们年富力强，对英语知识、英语教材、英语教学法，以及当前学生的英语水平都有相当真实的了解。也因此，本书在选材和编写上具有明确的针对性。本书由童敬东、李镔担任主编，施志媛、蒋颖、冯晓燕担任副主编。参与本书编写的还有崔执应、张楚乔、孙燕燕、李芬、严晶晶、席绪云，他们为本书付出了辛苦的劳动，在此编者表示衷心的感谢！编者虽然殚精竭虑，但限于水平，书中难免有不足之处，切盼广大师生在使用过程中提出宝贵意见，使本书更加完善。

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