《幼儿成长的节点》从萌稚阶段、初悟阶段、自我阶段和发展阶段四个篇章对孩子日常生活中的一些常见的行为进行了分析，以引导广大早期教育者和家长正确识别孩子行为背后的成长节点，引导广大早教从业人员和家长抓住幼儿发展的节点，做好科学启蒙。比如，孩子吃手、关注细小事务、占有、胆怯、分离焦虑、说脏话、涂鸦、恋物、暴力、破坏纪律、炫耀、捉弄人、十万个为什么、追求完美、厌学都有其内在发展的需要，需要成.人的科学对待和正确启蒙。
赵勋，笔名赵直说，北华大学客座教授，北华大学学前教育研究所常务副所长，学前教育专业硕士研究生导师，吉林省心理教育协会儿童身心医学专业委员会理事，体验式幼儿启蒙教育丛书——时代金桥儿童教育系列丛书（吉林出版集团出版）主编，网络家庭亲子启蒙教育“面对面”栏目主讲，靠前32所大中型幼儿园“家长课堂”顾问。
目录：一万字以内章 蒙稚阶段002 爱和溺爱006 吃手的习惯010 动作增多012 关注细小事物014 渴望爱抚016 舒适区的迁移018 爱和剥夺021 乐感的到来第二章 初悟阶段024 边界和边界侵犯027 从占有到分享030 “6+1”模式033 父母的“原罪”035 胆怯的“魔咒”037 分离焦虑040 儿童的智力043 良性和非良性刺激046 孩子的视角048 说脏话的背后050 身份的确认052 色彩与涂鸦055 手的发育与写字056 审美的到来058 书写的仪式感060 心中的坏人062 言语启蒙064 阅读的需求066 秩序升级069 不乱贴自闭症标签第三章 自我阶段072 成人的干扰074 从“天使”到“猴子”076 读书的氛围078 发怒的危害081 共同成长084 孩子的心理边界086 孩子的社会088 恋物和暴力090 模仿做家务092 破坏纪律095 探索的冲动097 喜欢异性099 炫耀的力量101 要挟与条件反射104 勇气和抗争106 学会赞美108 执拗来临110 智力的构建113 专注力的培养115 自控力的养成118 钻爬跑跳120 自信的源头第四章 发展阶段124 定义优秀127 榜样的力量129 爱上数学132 成人设置的难关134 多元智能和最佳才能137 捉弄与打人139 门后的世界141 十万个为什么143 思维模式145 需要的自由147 学习的效果149 厌学的源头151 想象力153 因材施教155 钟情于管理者角色158 追求完美
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