国际贸易实务模拟操作教程（第四版）_夏合群，夏菲菲，胡爱玲，赵翊，乔志霞编_9787566321510

　　从20世纪90年代开始，一些高校和企业纷纷探索计算机模拟教学，把网络和计算机模拟应用到国际贸易实务教学中。对外经济贸易大学联合企业开发了国际贸易实务计算机教学模拟系统。南京世格软件有限责任公司就是国际贸易实务模拟操作系统的成功开发者，其产品是全国各高校国际贸易实务模拟操作教学的较优秀的软件系统之一。
　　《国际贸易实务模拟操作教程（第四版）》一书就是介绍南京世格SimTrade国际贸易实务计算机模拟的辅助教材。该教材较好地反映了国际贸易实务的业务操作过程，体系完整，内容充实，有助于学生完成各项模拟任务。该教材不仅介绍了国际贸易实务模拟操作过程，还就模拟业务中所涉及的进出口相关知识做了简要介绍。

　　随着现代信息技术的发展，计算机及其网络系统已经能够让我们去模拟现实商业环境和商业运营方式，以处理复杂的决策问题。在国外大学商科教育中，计算机模拟教学已经不是什么新鲜事物，而我国高校引入计算机模拟教学的历史并不长。人文科学类的计算机模拟教学更是起步不久，还处在探索的过程中。与自然科学研究对象的变量可控性不同的是，社会科学的研究对象是人的行为、人的思维和决策过程。它们涉及很多复杂多变的因素，除了模拟者自身可控因素之外，还有环境和背景因素，以及模拟参与者之间的相互影响。很多模拟变量之间具有较强的不确定性，达到完全仿真的模拟的确有很大的难度。
　　通常，从人类行为角度看，商科类软件模拟系统有两大类：一类是程序性模拟系统，另一类是决策性模拟系统。程序性模拟系统是主要针对业务流程设计的模拟系统，通过该系统的训练和程序操作，学生可以了解业务流程的全过程，较好地印证书本知识，体会真实业务过程，加深对专业知识的理解。决策性模拟系统则是通过计算机系统的设计，模拟现实场景和真实的业务运作问题，让学生进行自我判断、分析和决策。决策性模拟让学生知道自己的决策行为最终会带来什么结果，其目标是反思和改进决策过程，以及寻求较好的问题解决方法。
　　在国际贸易专业教学领域，国际贸易实务计算机模拟系统一般侧重于程序性模拟，主要模拟进出口运作的操作流程和操作方法，让学生从书本知识学习进入实践环节。这种教学方法的应用能够缩短理论与实践的距离，有助于培养操作能力强的人才。
　　从20世纪90年代开始，一些高校和企业纷纷探索计算机模拟教学，把网络和计算机模拟应用到国际贸易实务教学中。对外经济贸易大学联合企业开发了国际贸易实务计算机教学模拟系统。南京世格软件有限责任公司就是国际贸易实务模拟操作系统的成功开发者，其产品是全国各高校国际贸易实务模拟操作教学的较优秀的软件系统之一。
　　《国际贸易实务模拟操作教程（第四版）》一书就是介绍南京世格SimTrade国际贸易实务计算机模拟的辅助教材。该教材较好地反映了国际贸易实务的业务操作过程，体系完整，内容充实，有助于学生完成各项模拟任务。该教材不仅介绍了国际贸易实务模拟操作过程，还就模拟业务中所涉及的进出口相关知识做了简要介绍。
　　引入更多的计算机模拟系统，对实务类课程和教学进行创新是未来教学改革的重要发展趋势。本人以此作序来推进这一进程。

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