《认识自我:心理学名家名著导读》选取了弗洛伊德、罗洛·梅、阿尔弗雷德·阿德勒、亚伯拉罕·马斯洛和维克多·弗兰克尔五位不同学派的著名心理学家,在其代表作中挑选出与自我相关的、思辨性和可读性相对较强的作品进行导读,内容涉及心理学人格研究中自我的形成和发展,以及影响自我发展的诸种因素等。
《认识自我:心理学名家名著导读》所述话题,如大时代下人的孤独与焦虑、站在人性的三岔路口、“熊孩子”背后的问题父母、对卓越的追求永无止境、驱动人类前行的力量、走在生命意义的十字路口等,皆是跨越时空而熠熠生辉的、在今天依然值得我们思考的重要问题。
法国哲学家笛卡儿有一名句“我思故我在”,它成为人类肯定自我存在的共识。
每一个人在成长过程中,都会思考一些很基本的问题,那就是:我是谁?我为何要存在?我怎样看自己?我的存在有什么意义?
除了对自我的思考以外,我们也会问:他人以为我是谁?他是谁?他怎样看待我?我和他有什么关系?他对我有什么意义?
在中国文化的思考中,我们还会问:天和我有什么关系?天以我为如何?人在做,天在看,我如何可以对得住天?如何可以达致天人合一的境界?
生活在这个物质世界,我们会问:我和物质有什么关系?我是物质的主人?抑或我为物质所奴役?
面对这些因人的存在而引发的基本思考,最关键的问题,就是如何认识那个会思考的主体“我”及那个尚待认识的“我”。
王雨函博士的这本书,不仅是来自她的努力读书和思考,也来自她对学生生命成长的关心,她以行动将一些枯燥拗口的学术理论生活化,以更加通俗的知识面貌帮助学生明白人生的最基本问题——“我”是谁?现今的世界多元而充满矛盾,往往令青年学子迷茫,既不明白自己,也不认识生存中的处境:天、人和物质,而对于人的存在意义更没有把握。如何协助年轻人认识自我,以及建立自我,和天、人、物、我的合宜、和谐关系,这是生命教育的重要使命。
心理学作为一个独立的学科,只有一百多年的历史,在中国的发展更为短暂。但这门学问对于了解人类内在心理活动、精神功能和外在行为的关系,包括寻求人类生存的意义,有很大的贡献。雨函是一位青年心理学者,她在本书中选取了六位西方心理学家的七篇经典文章,深入浅出地介绍每位作者的生平及思想,更在适当的地方加以讲解,使这些理论的可读性大为增强。
蒙李嘉诚基金会的鼎力支持,汕头大学文学院宗教文化研究中心成立于2010年。面向汕大师生推广全人生命教育是中心的主要目标之一。中心成立以来,紧密配合学校通识教育的改革步伐,举办公开演讲、工作坊、学人访问、专题研究计划、通识课程等主题项目,汇聚专家学者、搭建国际化交流平台,为发展成为华南地区全人生命教育基地及典范而不懈努力。本次支持出版《认识自我:心理学名家名著导读》是中心探究生命教育的又一次积极尝试。我深信这本书不但可以对青年人的自我认识有所贡献,更对其寻找存在的意义有所帮助,并将促进心理学知识在中国社会中的普及。这里对雨函博士的努力谨致以谢忱,并且期望本书可以福泽更多的人。
王雨函,女,博士毕业于华南师范大学心理学院,博士期间曾在德国弗莱堡大学联培。博士毕业后一直从事心理学相关的教学科研工作,先后工作于汕头大学和广东技术师范大学。目前主持国家社科基金一项,曾获省市级科技进步奖,以及国家和省级优秀教学成果奖。
大时代下人的孤独与焦虑
—从罗洛·梅的《人的自我寻求》出发
站在人性的三岔路口
—通过《自我与本我》了解弗洛伊德
“熊孩子”背后的问题父母
—阿德勒《儿童人格教育》解读
对卓越的追求永无止境
—阿德勒《这样和世界相处》解读
驱动人类前行的力量
—马斯洛《动机与人格》解读
走在生命意义的十字路口
—弗兰克尔《活出生命的意义》解读
后 记