《跟我学绒绣》从实际运用出发，结合文化传承的需要，主要讲述***非物质文化遗产——上海绒绣的历史演变、基本工序、技艺特点、主要针法、绒绣的文化创意以及保护与传承。其中以上海海事大学附属职业技术学校绒绣社团为例，通过绒绣社团的学生及指导老师的案例分享，介绍绒绣的学习体会与发展前景，显示了学校把绒绣这一地方传统文化引入校园所做的实践探索。
《跟我学绒绣》语言精炼，图文并茂，书中呈现了许多绒绣作品实例，既可以作为相关专业或社团的培训教材，也适合所有对上海绒绣或非物质文化遗产有兴趣的读者参考阅读。
2019年在全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，深刻强调教育对于国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福的极端重要性，全面阐释培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的内涵、要求和举措。这一重要讲话，对于加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有深远影响。同年，国务院发布《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（简称《职教20条》），明确了职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，为职业教育提供了发展机制。在职业技术学校教育改革和市场经济的发展过程中，我们清楚地认识到：职业学校改革之路，任重道远。培养的学生，不仅要有对课业知识的索求，还要具备不断进取、永不放弃的基本素质，更要有不断调适自己，以适应社会立足于社会具有发展潜力的能力。
上海海事大学附属职业技术学校（简称“海大职校”）地处上海浦东高桥镇，也是高桥地区唯一一所中等职业技术学校。高桥的“上海绒绣”又被国家非物质文化遗产列入保护名录。“上海绒绣”享誉海内外，地域优势造就了海大职校既承载着为社会、为国家培养技能型人才的重任，也承担着宣传、弘扬国家非物质文化遗产的历史使命。为此，学校成立“上海绒绣”社团，其目的在于培养学生一丝不苟、孜孜不倦的“工匠精神”，培养国家非物质文化遗产“上海绒绣”传承人。
本书第一童从绒绣的特点、绒绣的溯源及现状、绒绣的分类等方面介绍绒绣这项国家级非物质文化遗产项目；第二章从绒绣的物料、绣制绒绣作品的工具设备、基本工序及技艺、绣制步骤、绒绣产品评价标准及保养方法等方面介绍绒绣技艺；第三童以海大职校绒绣社团发展为主线，用展现学生风采的方式，介绍了学校对学生融传播非遗文化、习得绒绣技艺与培育工匠精神于一体的育人方式第四章以介绍绒绣名家、绒绣艺术品欣赏为学生树立“工匠”的榜样，培养学生审美观、艺术感；最后一章立足上海绒绣的保护与传承，通过绒绣文创系列的展示，引导学生思考传统文化如何与时代同发展，激发年轻人传承和发扬传统文化的责任与担当。
薛士龙，男，汉族，出生于上海。1986年7月参加工作。上海海事大学教授，现担任上海海事大学附属职业技术学校校长，主要从事职业教育和管理工作。近期编写出版教材7部并获上海市优秀教材奖1项。曾获上海优秀教育成果一等奖2项。2015年获宝钢优秀教师奖。
马海俐，女，汉族，出生于上海。本科学历，硕士学位，中学高级教师，浦东新区德育骨干教师，浦东新区教育教学中心组成员。1998年参加工作.现担任上海海事大学附属职业技术学校副校长，主要负责学生教育管理工作。曾主持或参与多项市、区级课题，多项课题或论文获市、区级奖项。
第一章 绒绣概况
一、大美绒绣面面观
二、刨根问底说绒绣
三、绒绣分类何其多
第二章 帮你绣一绣
一、绣前准备之物料篇
二、绣前准备之工具设备篇
三、绒绣的基本工序及技艺特点
四、绒绣的具体绣制步骤
五、绒绣的针法、技法及名称
六、绒绣的成品评价标准及保养方法
第三章 我要学绒绣
一、上海海事大学附属职业技术学校绒绣社团
二、学校的心声——让上海绒绣走进校园，浸润学生的成长之路
三、我爱故我学——绒绣社团优秀学生心得感悟
四、绒绣社团团队作品集锦
第四章 绒绣名家知多少
一、上海绒绣（浦东高桥）代表性传承人介绍
二、绒绣艺术品佳作赏析
第五章 绒绣传承，路在何方
一、上海绒绣的保护与传承
二、绒绣文创产品展示
附录1 “能工巧匠”亮绝活——安徽黄山全国职业教育成果展
附录2 当“海派绒绣”遇到“意式绒绣”——上海海事大学附属职业技术学校“中高本贯通”瑞士实习团参观绒绣发源地过程全记录
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