《教育人力资本对农民工劳动力市场效应的研究》梳理了我国农村基础教育政策和农村剩余劳动力流动政策的制度变迁,综述了国内外学者关于教育人力资本对劳动力影响的研究动态。首先,梳理和总结了教育人力资本对劳动力市场各方面效应影响的国内外相关文献。其次,分析了我国自1949年以来农村基础教育政策和农村剩余劳动力流动政策的制度变迁,为当前的农民工教育和劳动力市场的深化改革提供方向和思路。再其次,依照相关的理论,以人力资本投资理论为基础,结合劳动市场各项制度相关的理论,研究人力资本对劳动力市场影响。通过不同特征变量的组合回归,以及不同实证计量模型的综合使用,明确教育对农民工各方面的影响效果和机制。同时重点考察教育对农民收入和社会保障的影响。最后,在结合我国实际国情的基础上,针对性地提出完善农民工劳动力市场各项制度的政策建议。
《教育人力资本对农民工劳动力市场效应的研究》针对已有文献和本研究主题的分析,查阅文献,根据我国的客观经济社会现实,通过构建拓展的劳动力市场理论模型,探究教育人力资本对农民工劳动力市场影响,提出深化我国农村教育改革的政策建议,以促进我国经济高质量发展。
内生经济增长理论认为人力资本是推动经济发展的重要因素。我国的经济增长正由依靠劳动力数量拉动转向依靠劳动力质量驱动,人力资本发挥的作用越来越重要。教育作为人力资本的组成部分,成为实现经济高质量发展的基础。当前我国教育投入与预期回报不对等现象仍然较为凸显,一方面,教育支出负担沉重。农村贫困家庭难以承担高昂的教育费用,适龄儿童辍学现象时有发生。另一方面,就业状况并不乐观。受教育程度较高但收入微薄,且生活水平较为低下的“蚁族”群体成为劳动力市场状况不佳的真实写照。教育人力资本在劳动力市场中的表现是影响教育投资行为的重要因素,如果教育的投资回报率较低,农村家庭将降低投资教育的动力,国家和政府在教育促进方面的政策力度将大打折扣。长此以往,不仅农民工劳动力素质得不到提高,而且将影响国家长期经济发展。因此,研究教育人力资本对农民工劳动力市场的效应,从理论上厘清教育对劳动力市场的作用,对于加强农村家庭的教育投资力度、提高农民工在劳动力市场中的竞争力,以及促进经济高质量可持续发展具有重要意义。
基于全国性大规模实地调查数据,首先,使用有序因变量模型(Or-dered Logit)分析教育对农民工外出务工迁移区域的影响效果,使用Ordered Probit模型进行稳健性检验。其次,使用二元选择模型(Logit)分析教育对农民工劳动力市场进入的影响效果,使用Probit模型进行稳健性检验。再其次,从多维度检验了教育对农民工工作搜寻途径的影响效果,使用Logit模型和多项逻辑回归模型(multinomial logit,MLogit)进行分析。然后,为了研究教育对农民工社会保障项目获得情况的影响效果,使用工具变量法中的工具变量二元选择模型(IVProbit)和工具变量线性回归模型(IVOLS)进行分析。最后,使用受限因变量模型(Tobit)检验教育对农民工外出务工收入的影响效果。为了进一步探究教育对农民工务工收入的影响,使用分位数回归模型(Quantile Regression)进行分析,深入刻画不同分位点上教育对农民工务工收入的影响效果。
研究结果表明:第一,农民工受教育水平越高,选择更远区域务工的可能性越小。教育对农民工选择更远区域务工的反向作用,随着学历的上升影响程度更加明显。第二,教育对农民工劳动力市场进入具有显著影响。农民工受教育水平越高,工作机会越多,越容易进入劳动力市场。第三,受教育程度越高的农民工,越倾向于使用互联网、报纸和社会中介等强外部力量搜寻工作。第四,教育能够显著提升农民工群体社会保障项目的获得。随着农民工受教育水平的提高,其获取各项社会保障的能力越强,参与社会保障项目的数量越多。第五,农民工受教育年限越长,收入水平越高。在不同的收入分位点上,教育对收入的影响效果具有差异,教育对高收入群体的收入促进影响程度更为明显。
为了加强农村家庭对教育的投资力度,引导政府重视教育事业,提高农民工群体在劳动力市场中的竞争力,以及促进经济高质量可持续发展,应当采取以下措施:第一,改善基层行政区域就业环境。针对高学历农民工就近就业趋势,制定相应就业促进政策,通过提高薪资报酬、开辟就业岗位以及加强财政投入等方式,促进县乡劳动力市场有序发展。第二,实现义务教育在农村地区全覆盖。教育对农民工劳动力市场进入、社会保障和收入产生显著影响,接受义务教育为农民工未来在劳动力市场中的发展奠定了基础。第三,针对农业户籍人员制定更高层次的教育帮扶政策。低学历是导致农民工在劳动力市场中身处劣势的重要原因。对接受高等教育的农村户籍人员展开教育资助,有利于改善农民工素质,提高农民工在劳动力市场中的竞争力。第四,完善农民工职业技能培训。参加职业技能培训,能够提高农民工群体的人力资本存量和劳动生产率,进而为其带来更多的职业选择余地和收入增长空间。第五,构建和完善农民工就业信息输送平台。就业信息获取渠道是否畅通,直接关系到农民工的就业质量。农民工就业信息输送平台的搭建,有利于打通劳动力市场供需双方之间的障碍,实现供需双方的即时高效对接。
陈虹,女,1977年5月生,祖籍辽宁省鞍山市。安徽财经大学文学院教师,硕士生导师。2000年7月毕业于大连外国语学院,获文学学士学位;2004年6月毕业于大连外国语学院,获文学硕士学位,师从刘宏教授;2015年6月毕业于黑龙江大学应用语言学专业,获文学博士学位。研究方向为语言学、教育学。曾经在经济科学出版社出版《语料库的建设研究》专著。 秦立建,男,教授、博士生导师。1976年5月生,祖籍安徽省临泉县。安徽财经大学财政与公共管理学院副院长。2006年9月于中国农业大学攻读博士,农业经济管理专业,2007年5月-2008年8月选派北京市政府挂职,担任北京市朝阳区卫生局局长助理;2009年2月-2010年8月获国家公派留学至美国。2011年7月任教于安徽财经大学。曾经在经济科学出版社出版《人口流动、社会保障与务工收入研究》等专著。
第一章 引言
第一节 研究背景与意义
第二节 研究目标及研究方法
第三节 拟解决的关键问题及创新之处
第四节 研究框架及研究内容
第二章 文献综述和理论基础
第一节 文献综述
第二节 理论基础
第三章 农民工的制度历史变迁
第一节 我国农村剩余劳动力转移的政策变迁
第二节 我国农村基础教育政策的演进历程
第三节 本章小结
第四章 教育对农民工迁移区域的影响
第一节 引言
第二节 数据来源及描述性统计
第三节 理论框架及计量方法
第四节 实证结果
第五节 本章小结
第五章 教育对农民工劳动力市场进入的影响
第一节 引言
第二节 数据来源及描述性统计
第三节 理论框架及计量方法
第四节 实证结果
第五节 本章小结
第六章 教育对农民工工作搜寻的影响研究
第一节 引言
第二节 数据来源及描述性统计
第三节 理论框架与计量方法
第四节 实证分析结果
第五节 本章小结
第七章 教育对农民工社会保障的影响研究
第一节 引言
第二节 数据来源及描述性统计
第三节 理论基础与计量方法
第四节 实证结果
第五节 本章小结
第八章 教育对农民工务工收入的影响
第一节 引言
第二节 数据来源及描述性统计
第三节 理论框架与计量模型
第四节 教育对农民工收入影响的实证结果与分析
第五节 本章小结
第九章 结论与政策建议
第一节 结论
第二节 政策建议
参考文献