这本书是卡罗尔给邻居家的小女孩爱丽丝口述的童话。作者以自己天马行空的想象力，用纯朴流畅、清新自然的文笔，将爱丽丝在梦境中的种种奇遇惟妙惟肖地描绘了出来。一开始，小姑娘爱丽丝因追赶一只会说话的小兔子，坠入一个奇妙的地下世界，这里的一切都令爱丽丝惊奇不已。
《爱丽丝漫游奇境》这本书以荒诞的情节、纯真的童趣俘虏了全世界无数儿童的心灵，同时，因为书中含有大量逻辑与文字游戏及仿拟的诗歌，在19世纪，出现了大量仿作。《爱丽丝漫游奇境》后来被翻译成多种语言，对后世的儿童文学影响深远，被誉为“世界十大著名哲理童话”之一。
随着社会科技的发展，
人们已经有了更多的选择
去填充自由闲暇的时光。
有人沉浸于全民狂欢的某
种游戏，有人着迷于喧嚣
热闹的综艺节目……在娱乐
形式更多样化的世界里，
还有多少人愿意做那个捧
书人呢?有些人已经物化为
机械电子装置的一部分，
不再喜欢简简单单的读书
活动。
正是因为这样，国家才
提倡“全民阅读”，提倡阅读
经典。因为娱乐只是一场
过境不停的风暴，真正跨
越时间长河的是经典带来
的最初的感动和肃穆的仪
式感。所以，我国近些年
的语文教育特别注重经典
文学作品的阅读与考查。
现在的统编版教材更是提
倡学生大量阅读世界文学
经典，每个年级都列出了
对应学生水平的阅读书目
，提供阅读方法，为学生
制订阅读规划，引领学生
更加轻松愉悦地阅读名著
。
在这一背景下，我们策
划了这套“统编版小学语文
教材配套阅读丛书”，邀请
了众多名师共同研究新教
材，根据新教材的特点，
秉持“读名著学语文”这一阅
读理念，以名著常考考点
为依据，为学生制订了阅
读方案，通过各种栏目帮
助学生更好地阅读名著、
理解名著，以期让学生得
到更丰厚的收获!为此，我
们做了以下工作：
一、根据教育部统一编
写的**教材选择书目
根据教育部统一编写的
**语文教材中指定阅读
和推荐阅读的名著为学生
选择书目，并与教材规定
的年级基本对应，让学生
根据教材进行同步阅读，
更有利于学生的阅读与学
习。
二、邀请名师结合小考
考点制订名师导读方案
为了帮助学生更好地理
解名著，更充分地备考，
我们邀请名师结合小考名
著常考考点特地为学生制
订了一整套阅读方案，包
括作家简介、作品的主要
内容和主题、人物形象特
点、作品语言等。这套阅
读方案可以帮助学生快速
而深刻地理解名著，把握
常考考点，提高考试成绩
，进而对名著产生更浓厚
的兴趣。
三、精心讲解适合学生
的阅读方法
新版语文教材强调阅读
方法，为此，我们邀请名
师专门根据新教材阅读推
荐的部分，结合具体阅读
内容，为学生讲解、总结
适合他们现阶段阅读水平
的阅读方法，比如精读法
、跳读法、做读书笔记、
摘抄、写阅读心得等。
除此之外，本套书还配
合新教材的阅读理念为学
生制定阅读记录卡，提出
阅读建议，在文后提供优
秀的读后感。同时，为了
提高学生的成绩，我们还
提供了历年小考真题和阅
读自我测试题，帮助学生
把握考点，进行有针对性
的阅读训练。我们希望通
过我们的努力，为学生提
供一套集鉴赏性和实用性
于一体的经典名著阅读指
导书，为学生阅读尽一分
绵薄之力!
编者
作者： 刘易斯??卡罗尔（Lewis Carroll，1832-1898），本名查尔斯??路特维奇??道奇森（Charles Lutwidge Dodgson），英国有名数学家、逻辑学家、童话作家，被誉为现代童话之父。刘易斯??卡罗尔是他发表《爱丽丝漫游奇境记》时使用的笔名。代表作《爱丽丝漫游奇境记》《爱丽丝镜中奇遇记》。
译者： 张水英，首都师范大学汉语言文学硕士，从事少儿类图书编辑工作多年，致力于策划研发适合中小学生阅读、对中小学生学习及知识积累有所助益的图书产品。
目录
爱丽丝漫游奇境
第 一 章 掉进兔子洞 ／002
第 二 章 眼泪池塘 ／008
第 三 章 场会议式赛跑 ／013
第 四 章 白兔派来了小蜥蜴 ／019
第 五 章 大青虫的建议 ／025
第 六 章 猪和胡椒汤 ／032
第 七 章 发疯的茶会 ／039
第 八 章 王后的槌球场 ／046
第 九 章 假海龟的故事 ／053
第 十 章 龙虾对对舞 ／060
第十一章 谁偷走了水果馅饼 ／066
第十二章 爱丽丝的证词 ／072
爱丽丝漫游镜中世界
第 一 章 镜中小屋 ／080
第 二 章 会说话的植物 ／088
第 三 章 镜中动物 ／095
第 四 章 特伟兄弟 ／102
第 五 章 老绵羊的商店 ／113
第 六 章 身材奇特的憨墩胖墩 ／121
第 七 章 狮子与独角兽搏斗 ／129
第 八 章 红方骑士和白方骑士 ／135
第 九 章 爱丽丝成为王后 ／145
第 十 章 摇 晃 ／155
第十一章 苏 醒 ／155
第十二章 谁的梦 ／156
我的读后感／158
阅读记录卡／160
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