《大学语文新编(第三版)》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材,也是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。
《大学语文新编(第三版)》在总结近年来高等院校“大学语文”教学改革发展的成果、借鉴和确立新的教育理念的基础上,以工具性、人文性、审美性来定位大学语文的价值目标,注重理论性和实践性的有机结合,《大学语文新编(第三版)》共设计十七个单元,将阅读、书面表达、口头表达等几种能力的训练和培养融于一体。
《大学语文新编(第三版)》在设计思考训练题时注重新颖多样,富有启发性;在选文时视野广阔,注重经典而不废时文,将丰富的社会生活内容融入书中,让学生感到大学语文课堂既设置在人类文明的历史长河中,又设置在火热生动的现实社会生活中。
《大学语文新编(第三版)》配有二维码,便于学生在网上进行拓展学习,提高学习效率。
此外,与《大学语文新编(第三版)》配套的数字化教学资源,对提高教师教学的效能将大有帮助。
《大学语文新编(第三版)》可作为普通高等院校公共基础课教材,也可作为电大、函授、自考等选用教材,同时也适合社会各界人士自学之用。
一个人的语文程度,照理在中学时代就应该奠下基础,如果错过机会,至少在升大学之后应加以补足。所以“大学语文”一课非常重要,如果再错过了,一个人这一生恐怕就绝少有机会再回头认真学习自己的母语国文了。而要把握这“最后的机会”,有赖一本切题而又及时的课本。这课本必须兼顾理想与实用,既有人文的意义,又合时代的精神。因此这本《大学语文新编》及时推出,有其必要。
这本教材的内容,纵则包含了人文的传统、民族的精神,横则包含了国际观与社会性。无论是课文本身或是课外的选读,均在本国的作品之外更提供了不少外国的名篇,中外并列,让学生得以眼界大开。所选作家与学者,除了古人之外,更遍及大陆、台湾与香港,从郁达夫、孙福熙、朱光潜一直到钟理和、王蒙,将近20人。至于外国名家,则从培根、莎士比亚、阿赫玛托娃、亨利·戴维·梭罗一直到乌尔曼,有哲人,有科学家,还有作家,也非常多元,而竞包括了英国的伊恩·斯图尔特与日本的东山魁夷,更令人感到惊喜。
本书分成上、中、下三篇,分别是要培养学生的阅读能力、日常书面表达能力与口头表达能力。中篇要学生学习的,是非常实用的应用文体,其中更涉及商务、新闻、学术论文等文体,正可应付时需。下篇则教导学生,在交际、辩论、职业与事务各方面,如何说话。足见本书不但教学生如何学自己的母语,更教他们如何应付当代社会的各种场合、各种关系、各种新起的语境。
我一向认为:中华文化是一个浑然大圆,圆心无所不在,圆周无处可寻,而中文乃其半径,中文有多长,半径就有多长,圆就画得多大。但就合时顺势而言,中文不但是源远流长的文化载体,也是与时并进的高速公路,不但厚载了累积的文化,也能扩大应变的功能。这本《大学语文新编》应是最好的见证。
上篇 阅读能力培养
第一单元 人·交往·阅读
一、语文是人类交往的基本工具
二、阅读期待是接受主体进行阅读的必备条件
三、阅读接受能力的形成与发展
【阅读作品】
人与书
读书并非为黄金——我的不读书的经验
单元能力训练一(阅读方式与思维)
第二单元 阅读方法
一、观位体——类型阅读法
二、博精兼顾——统筹阅读法
三、多思善疑——“四到”阅读法
四、由此及彼——比较阅读法
五、八面受敌——集中研读法
【阅读作品】
谈读书(节选)
单元能力训练二(作品的选择与阅读)
第三单元 爱国文选
橘颂
历史上的北京城(节选)
赞美
祖国土
【阅读作品】
黍离
登岳阳楼
黄山
吉檀迦利
单元能力训练三(如何读诗)
第四单元 人本文选
管子(节选)
秦腔(节选)
一棵开花的树
麦琪的礼物
【阅读作品】
流浪地球(节选)
饥饿艺术家(节选)
单元能力训练四(如何读散文和小说)
第五单元 修身文选
……
中篇 媒介表达能力培养
下篇 口头表达能力培养
出版后记
第二版后记
第三版后记
附录:“应用型大学中国语文”课程网站教学平台介绍