轨道上的行吟：中国古典诗词网络教学实录_段莉萍著_9787564365790

　　当今时代，互联网的使用已成常态，传统的课堂教学模式受到了挑战，特别是本民族的优秀文化的重要组成部分——中国古典诗词的传承成了一个需要关注的问题。针对现在学生“机不离手”的生活习惯，我的QQ空间“诗词茶馆”将他们的兴趣爱好与传统诗词教学联系起来，把课堂教学延伸为互联网导学，搭建一个较为宽松的交流平台，让学生在此讨论诗词，比拼才学，结交朋友。这既是教学课堂的延伸，也是发现并培养人才的一个有益的平台。基于此考虑，近年来，我在QQ空间中开设了一个读、品、评、议中国古典诗词的“诗词茶馆”，聚集了一批学生（全校各专业均有）在此讨论、学习诗词，从而发现、培养人才，让学生的古典诗词修养在生活中潜移默化地得到提高，从而使古典诗词教学达到“润物细无声”的效果。
　　《轨道上的行吟：中国古典诗词网络教学实录》主要是将2014年8月到2016年12月在QQ空间“诗词茶馆”中讨论中国古典诗词的帖子整理成册，名为《轨道上的行吟——中国古典诗词网络赏析与创作》（其中，创作篇的时间延长到2017年）。“轨道上的行吟”与西南交大校歌“文轨车书郅大同”异曲同工，并且网络也是一种虚拟的“轨道”，拟于此消除学科鸿沟，融合文理医工，培养具有人文情怀的人才，可谓“桃浓李郁，广座被春风”。

　　西南交通大学作为一所百年名校，有着优良的学术传统，这里科学技术与文化传统并行不废、交相辉映。交大校歌歌词作者吴稚晖先生早在1934年的校歌中写道：“灌输文化尚交通”“文轨车书郅大同”。在新时代下，如何发扬这一优秀传统培养新时代的“有人文情怀的工程师”？这是我在十余年前进入交大任教所面临的问题。《轨道上的行吟——中国古典诗词网络赏析与创作》一书即是我多年教学实践和探索的结晶。
　　《轨道上的行吟——中国古典诗词网络赏析与创作》一书由我的QQ空间“诗词茶馆”的内容编纂而成的，也是西南交通大学2017年本科教育教学研究与改革项目的成果之一。作为一位在理工科高校从事中国古典诗词教学和研究二十余年的教师，深感在新时代下如何传播中国古典诗词是教育者必须面对的重要课题。目前教师在教学中运用信息化技术已经较为普遍，但有意识地在一些信息交流平台集中探讨中国古典诗词，增加与学生的交流互动，营造一个浓厚的学习氛围，调动学生学习积极性并持之以恒的做法并不普遍，且该方面的理论研究也非常欠缺。“一个好的平台，如果只是发表的管道畅通，并不意味着其会有好的传播效果。所以，以何种形式包装与行销传统文化，是当下的最大课题。让传统文化用通俗的方法获得通俗的影响力，这应是互联网时代传统文化重获新生的途径。”
　　当今时代，互联网的使用已成常态，传统的课堂教学模式受到了挑战，特别是本民族的优秀文化的重要组成部分——中国古典诗词的传承成了一个需要关注的问题。针对现在学生“机不离手”的生活习惯，我的QQ空间“诗词茶馆”将他们的兴趣爱好与传统诗词教学联系起来，把课堂教学延伸为互联网导学，搭建一个较为宽松的交流平台，让学生在此讨论诗词，比拼才学，结交朋友。这既是教学课堂的延伸，也是发现并培养人才的一个有益的平台。基于此考虑，近年来，我在QQ空间中开设了一个读、品、评、议中国古典诗词的“诗词茶馆”，聚集了一批学生（全校各专业均有）在此讨论、学习诗词，从而发现、培养人才，让学生的古典诗词修养在生活中潜移默化地得到提高，从而使古典诗词教学达到“润物细无声”的效果。
　　这本书主要是将2014年8月到2016年12月在QQ空间“诗词茶馆”中讨论中国古典诗词的帖子整理成册，名为《轨道上的行吟——中国古典诗词网络赏析与创作》（其中，创作篇的时间延长到2017年）。“轨道上的行吟”与西南交大校歌“文轨车书郅大同”异曲同工，并且网络也是一种虚拟的“轨道”，拟于此消除学科鸿沟，融合文理医工，培养具有人文情怀的人才，可谓“桃浓李郁，广座被春风”。
　　我几乎每天在QQ空间发数首古典诗词，并附简评或引言，引导学生对所发诗词进行讨论与评析，或者发表读后的感受，并不时展示我校各专业学生的古诗词创作。品读诗词共计数百首，原创诗词230首（限于篇幅，并未完全收录）。每天有数百学生参与讨论，取得较大的影响。

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