本书对社会主义价值研究进行文献梳理，以中国知网收录的文献为样本，阐述了思想政治教育的主体间性引导机制在我国高校思想政治教育教学的重要价值和适用性，并对思想政治教育机制进行了论述，认为思想政治教育机制就是由思想政治教育体系元素间的相互作用和它的内部操作程序、方法所形成的一种相对稳定的关系。提出通过网络多媒体平台将传统的情境教育方法与思想政治教育有机结合起来，教师利用网络资源和网络平台，创造模拟生活的情景，从而大大提升教育教学的趣味性和有效性。对大数据的思想政治教育机制创新进行了阐述，认为在大数据时代，我国高校思想政治教育与管理要创新思想政治教育观念，创新思想政治教育工作方法，发展思想政治教育新载体，建设大数据思想政治教育创新团队。后，基于高校思想政治教育数据挖掘的方法，尝试构建了基于改进k-均值聚类算法的思想政治教育管理平台。
刘邦凡（1967），汉族，男，重庆涪陵人，博士，燕山大学文法学院教授、博士生导师，河北省新型智库河北省公共政策评估研究中心首席专家，主要从事公共政策、马克思主义理论、逻辑学等研究，承担各类课题六十余项，已经发表论文六百多篇，出版著作二十多部，获得科研教学奖励三十多项，其中省级社会科学优秀成果一等奖两项，获得河北省特殊津贴专家、河北省社会科学优秀青年专家等称号。
张洋（1982）, 男，山东济宁人，硕士，讲师，燕山大学文法学院办公室主任，主要从事行政管理学、教育信息化等研究，发表多篇论文，曾获得河北省优秀辅导员等荣誉称号。
章社会主义核心价值观的研究与发展
节社会主义与价值
第二节社会主义价值研究概览
本章小结
第二章我国高校思想政治教育机制创新的理论思考
节思想政治教育社会化与评价模式
第二节思想政治教育机制与主体间性转型
第三节信息时代的思想政治教育机制与转型
本章小结
第三章东北高校思想政治工作机制创新
节黑龙江省高校思想政治工作机制创新
第二节吉林省高校思想政治工作机制创新
第三节辽宁省高校思想政治工作机制创新
本章小结
第四章华北高校思想政治工作机制创新
节内蒙古自治区高校思想政治工作机制创新
第二节北京市高校思想政治工作机制创新
第三节天津市高校思想政治工作机制创新
第四节河北省高校思想政治工作机制创新
第五节山西省高校思想政治工作机制创新
本章小结
第五章西北高校思想政治工作机制创新
节陕西省高校思想政治工作机制创新
第二节宁夏回族自治区高校思想政治工作机制创新
第三节甘肃省高校思想政治工作机制创新
第四节青海省高校思想政治工作机制创新
第五节新疆维吾尔自治区高校思想政治工作机制创新
本章小结
第六章西南高校思想政治工作机制创新
节西藏自治区高校思想政治工作机制创新
第二节四川省高校思想政治工作机制创新
第三节重庆市高校思想政治工作机制创新
第四节云南省高校思想政治工作机制创新
第五节贵州省高校思想政治工作机制创新
本章小结
第七章华中高校思想政治工作机制创新
节河南省高校思想政治工作机制创新
第二节湖南省高校思想政治工作机制创新
第三节湖北省高校思想政治工作机制创新
本章小结
第八章华东高校思想政治工作机制创新
节山东省高校思想政治工作机制创新
第二节江苏省高校思想政治工作机制创新
第三节浙江省高校思想政治工作机制创新
第四节安徽省高校思想政治工作机制创新
第五节上海市高校思想政治工作机制创新
第六节江西省高校思想政治工作机制创新
本章小结
第九章华南高校思想政治工作机制创新
节广东省高校思想政治工作机制创新
第二节广西壮族自治区高校思想政治工作机制创新
第三节福建省高校思想政治工作机制创新
第四节海南省高校思想政治工作机制创新
本章小结
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