项目学习:进入学科的课程智慧(跨学科课程丛书,小学案例)
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项目学习并不是为项目而项目,而是建立在学科核心素养基础上的学习,是学科核心素养培育的过程。项目学习过程中的学习意味着在面对多种情境时,解决问题与创造的过程,带有转化的特征,转化陌生情境为自己熟悉的问题,转化常规的问题解决为新问题的创造性思考。《项目学习:进入学科的课程智慧》贯彻以项目学习方式提升学生学习品质的实践研究,重组学科教材,优化教学内容,设计项目学习方案;在项目化学习的过程中,变革教与学的方式。
项目学习方法设计,课堂品质提升,小学案例《项目学习:进入学科的课程智慧》分别围绕小学的语文、数学、英语、音乐、体育、美术、自然七门课程,展示了特色各异的多种项目学习方式,项目方案设计、项目实施路径、项目评价做精、做深、做细,为一线学校提供了强操作性案例。
杨四根,笔名杨四耕,上海市教科院普教所课程与教学研究室主任,研究员。华东师范大学教育学系教育学原理专业毕业,获教育硕士学位,主要研究方向为教育基本理论、课程与教学论。