著名儿童文学作家与教育专家联合推荐
每一本好书，都是黑暗中的一道亮光。这一道道亮光，将汇聚成孩子成长路上的引航灯塔。本套书中的优秀作家将是点亮灯塔之人，他们以其*秀的作品滋养孩子的童年，陪伴孩子快乐成长，照亮孩子的未来之路。
著名儿童文学作家 曹文轩
阅读对孩子的精神成长至关重要，没有阅读，孩子的精神成长就不会完整。大量的阅读不仅能使孩子增长知识、开阔视野，还能提升孩子的思考能力与表达能力，形成正确的价值观与世界观。
中国教育学会副会长、全民阅读形象代言人 朱永新
一本好书如良师益友，对刚接触阅读的孩子，它们或开拓视野，或砥砺志气，或陶冶情操……我相信，孩子们通过阅读本套书一定能在心里埋下一颗文学的种子，它会生根、发芽，*终长成一棵参天大树。
全国著名特级教师、清华附小校长 窦桂梅
我们也许不知道阳光从哪儿来，但是当我们打开这套书，就会发现和阳光撞了个满怀。你会发现它表达着我们对童年的留恋和怀想。本套书从内容到形式，从情感到语言，都焕发着源自纯洁童心与纯粹人性的理想光辉。
全国优秀教师、北京市特级教师 王文丽
序言
读书乃人终身之计，十年树木，百年树人。教育之端，莫出其右。
文学是人学，儿童文学可以说是人之初之学。儿童文学脱胎于文学本身，和其他类文学作品在本质意义上并无分明的界限。但随着时代的变迁，儿童的群体性越来越被重视，特征性越来越被强调，时至今日，儿童不再是缩小的成人，而是区别于成人的独立群体。与之相对应，儿童文学也不能被看作成人文学的脱脂产品，其理论体系、创作要旨、审美素养、人物谱系等构成因素早已成型并日趋完善。我们要为广大儿童量身定制专属于他们的文学作品，就要在艺术质量和审美标准上将其与一般的文学作品区分开来，不可视同一律、等量齐观，如此，才能保证儿童文学的文学属性。
确实，在创作和阅读上，儿童文学与一般文学之间有着迥然不同的特定要求。儿童不是一个具体而微的成人。 （卢梭教育小说《爱弥儿》）关于儿童文学的创作要旨，鲁迅先生曾经呼吁：孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位。儿童本位可谓儿童文学创作及其相关活动的理论总纲。无论是创作还是阅读，都应该站在儿童的立场上。因此，一切不深入探究儿童心理，不符合儿童年龄特点、知识结构和审美情趣，不利于儿童身心健康发展的儿童文学作品，是应该为我们所抵制和摒弃的。
一本好书，滋养一生。好的文学作品对一个人终生阅读习惯和审美情趣的养成有着至关重要的影响。作为编者的我们，有义务承担起为孩子甄别和遴选的责任选好的儿童文学作品，选适合孩子阅读的文学作品，选能给孩子带来心灵洗礼、精神感悟、情感快乐的儿童文学作品。
我们认为，优秀的儿童文学作品至少应该具备两种属性：，文学属性；第二，教育属性。文学属性保证作品艺术水准高，教育属性确定其思想不偏颇。二者辩证统一，缺一不可。这是我们衡量文学作品的标准，也是这套书所有作品选择的标杆。
在儿童文学名家经典书系的策划编撰过程中，我们邀请了著名作家、高校知名文学研究专家、中小学教育专家，从文学属性和教育属性两个角度对本套书进行审定，致力于把本套书打造成中小学生课外读物的优质读本，让中小学生在各个领域的专家共同制定的阅读方案的帮助下，爱上阅读，学会阅读，扩大阅读视野，提高阅读能力。从一定意义上讲，这是一套为老师和学生精心打造的教学方案和阅读方案。在确定入选作品的时候，我们着重考虑了以下因素：
一、辞章精彩，内容品质上乘。儿童文学名家经典书系是一套优秀的中外儿童文学原创作品的总汇。我们本着社会效果、艺术质量、对青少年儿童的影响力和受欢迎程度三方面的衡量标准精心挑选入围作品。其中有历久弥新的经典作品，也有内容创新的当代佳作。这些作品或是在思想意义上有着卓越建树，在艺术审美上有着突出作为，是影响中国孩子的文化标杆式的作品，如叶圣陶创作于民国时期的中国本针对儿童编写的文学作品《稻草人》；或是善于把握时代动向，勇于承担美学责任，在艺术形式上进行了新的探索的创新型作品，如冰波非常具有美学意境的动物童话《蓝鲸的眼睛》。
二、多民族多地域，展示时代风貌。国内外具有一定的历史价值、认识价值和社会意义的作品，在这套儿童文学名家经典书系中均有选入，目的是让儿童在阅读时不被狭窄的生活圈和阅读圈所囿，能够全景式体验不同时代的人情风貌。如林海音的《城南旧事》，就是一部充斥着厚重的历史情怀和怀旧情绪的时代佳作。
三、文体类型齐备，文风别具一格。儿童文学名家经典书系是在前人基础上进行的一次较为齐全、优化的儿童文学作品的归总。沉淀经典，张扬个性。那些在语言锻造和文体上进行了创新性尝试的作品，在本套书中尤为推崇。如金波的《乌丢丢的奇遇》在诗体小说上进行的创新和探索就值得珍视。
四、名家指导阅读，文学性教育性兼顾。儿童阅读书系不应只是儿童文学作品的简单罗列，那种过度倡导泛式阅读、文学自由的做法大谬不然。儿童文学名家经典书系在选题策划上具有以下特色：（一）为作品中人物形象设计了图谱，进行了精当评价；（二）以图代文，对关键情节进行了提示和分析，以帮助孩子把握阅读重点，明辨阅读方向；（三）文中、文后附有人物档案册情节档案和阅读要点卡，可作为教师教案之用，另附有一些学生读后感佳作，可资学生模仿借鉴。三个步骤因势利导、逐层推进，既能保证孩子汲取原著精华，又不妨碍阅读的流畅性，且能做到及时回顾和总结，提升阅读效率。
儿童文学不啻是个大有可为并可发扬光大的领域，也是个方兴未艾，常谈常新的话题。我们愿通过编撰儿童文学名家经典书系这样的形式，为儿童文学贡献绵力，使之在褒贬与夺中获得持久、良好的发展，在未来呈现出粲然可观、本深末茂的景象。
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