总序 1
章 美国价值观教育的名与实 1
节 价值观教育的基本内涵 1
第二节 美国价值观教育之名的概念解析 10
第三节 美国价值观教育之实的内涵阐释 19
第二章 美国社会科课程的内涵与历史发展 28
节 社会科课程的内涵与本质 28
第二节 美国社会科课程的历史发展 35
第三章 美国社会科课程价值观教育的三维目标体系 56
节 国家维度:全国标准引领社会科课程的顶层设计 56
第二节 地方维度:州立标准彰显社会科课程的区域特色 68
第三节 行会维度:行会标准体现社会科分支学科的价值目标 87
第四章 美国社会科课程价值观教育的主要内容 101
节 政治价值观:自由、平等、爱国 103
第二节 社会价值观:法治、公平、正义 112
第三节 文化价值观:多元文化、个人英雄主义 121
第四节 道德价值观:诚信、尊重、责任 127
第五章 美国社会科课程价值观教育方法 135
节 探究学习教学法 136
第二节 争议问题讨论法 142
第三节 角色扮演教学法 148
第四节 服务学习教学法 156
第五节 榜样示范教育法 162
第六章 美国社会科教师教育 170
节 美国社会科教师教育的思想基础 171
第二节 美国社会科教师教育的培养标准 185
第三节 美国社会科教师教育的实践路径 199
第七章 美国社会科课程价值观教育的理性审思 211
节 美国社会科课程价值观教育的主要特征 211
第二节 美国社会科课程价值观教育的局限性 216
第三节 美国社会科课程价值观教育的反思与借鉴 218
附录 美国联邦各州社会科课程标准一览表 229
参考文献 232