本书结合笔者高中地理教学的经验，对高中地理教学及其评价展开的探索与研究。在高中地理教学层面，笔者对高中地理教学进行了理论性的阐述，分析了新课标下高中地理教学的变革，并总结了高中地理有效教学的途径。在高中地理教学评价层面，笔者在对高中地理教学评价进行综述的基础上，又依次从教师评价以及学生评价两个方面入手，对高中地理教学评价做了更为深入的探索。本书对于从事基础教育的教师，尤其是从事高中地理教育的教师具有一定的借鉴意义。
池春刚，中共党员，中学高级教师。担任班主任工作18年，所带班级先后20余次被学校评为“教学优胜班集体”和“管理优胜班集体”，本人10余次被评为校级“优秀班主任”，2007年、2011年被评为年度校级“优秀教师”，2012～2018年连续7年被评为校级“先进工作者”，2004年在全市地理优质课评选中荣获一等奖，2011年荣获“德州市教学能手”荣誉称号，2018年荣获“德州市优秀共产党员”荣誉称号，2019年荣获“德州优秀教师”荣誉称号。
第一章 高中地理新课程标准解读
第一节 高中地理课程标准修订的背景
第二节 高中地理新课标要求的核心素养
第三节 高中地理新课标的教学解读
第四节 高中地理新课标的学业质量解读
第二章 高中地理教学概述
第一节 高中地理教学的功能
第二节 高中地理教学的目标
第三节 高中地理教学的原则
第四节 高中地理教学的媒体
第三章 新课标下的高中地理教学变革
第一节 教师教学理念的变革
第二节 教师教学模式的变革
第三节 学生学习行为的变革
第四节 新课标对教师的专业要求
第四章 新课标下的高中地理有效教学途径
第一节 高中自然地理教学的有效途径
第二节 高中人文地理教学的有效途径
第三节 高中区域地理教学的有效途径
第五章 高中地理教学评价综述
第一节 教学评价与地理教学评价
第二节 高中地理教学评价的理论基础
第三节 高中地理教学评价的方法
第六章 新课标下的高中地理教师评价
第一节 教师评价简述
第二节 高中地理教师评价的原则与内容
第三节 高中地理教师评价的实施
第七章 新课标下的学生评价
第一节 高中地理学生评价简述
第二节 发展理念下的学生评价
第三节 多元化的学生评价方法
第四节 多主体的学生评价方式
参考文献
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