爷爷的爷爷哪里来（四年级必读）/“快乐读书吧”丛书·教育部新编小学语文教材指定阅读书系_ 贾兰坡著，孟令全编，伍剑注_9787540345587

　　《爷爷的爷爷哪里来（四年级必读）/“快乐读书吧”丛书·教育部新编小学语文教材指定阅读书系》是大科学家贾兰坡专门为解答“我从哪里来”这个问题而写的科普书，旨在培养和提高青少年对这门学科的兴趣。
　　《爷爷的爷爷哪里来（四年级必读）/“快乐读书吧”丛书·教育部新编小学语文教材指定阅读书系》分为《爷爷的爷爷哪里来》和《悠长的岁月》两部分。作者以一人称的写法，向大家讲述一个个娓娓动听的研究中国古人类历史的故事。

　　这是一套与统编版教材“快乐读书吧”栏目相配套的丛书，本套书精选了“快乐读书吧”栏目推荐的必读图书。那么，“快乐读书吧”是什么呢？
　　“快乐读书吧”是统编版教材里的一个栏目，是学生在这个学期里课外阅读的指导纲要，旨在引导学生“多读书，读好书，读整本书”。可以说，“快乐读书吧”不仅仅是语文教材设置的一个课程栏目，更是新形势下语文教学和语文学习的一个全新的热点和导向。它针对“学语文不读书、读书少”这个最重要的问题，提醒老师、家长和学生要注重阅读，多读书，回归语文教学的本质。
　　作为统编版教材里全新设置的、旨在为学生课外阅读提供全方位指导的栏目，“快乐读书吧”拨动起学生阅读的指针后，对于老师和家长来说，需要思考的就是：学生为什么要多读书？学生该怎样读书？学生该读怎样的书？
　　阅读对于学生学习和成长的重要性不言而喻，北大教授钱理群先生曾指出：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读。”但是，许多学生的阅读仅限于教材内容，而真正的阅读指的是读“书”。“教材”和“书”是不同的概念，“教材”是老师用以教学、学生用以学习的教科书，“书”则是教材之外的课外书，仅靠阅读语文教科书是远远不够的。新课程标准和统编版教材都要求学生要“多读书”，这里的“书”指的正是课外书。统编版教材主编温儒敏认为，无论怎么改革，对于语文来说，都离不开读书。这次语文教材改革的一大特点就是增加学生的课外阅读量，设置“快乐读书吧”栏目，将课外阅读课程化，从而形成“教读一自读一课外阅读”三位一体的阅读教学体系。
　　在温儒敏教授看来，阅读不要为难孩子，而要激发孩子读书的兴趣，只要有兴趣，一切都好办。因此，在引导学生多读书时，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩展学生的阅读面，使学生的阅读心理从“要我读书”向“我要读书”转变，从而让学生自主阅读，让阅读成为习惯。应当引起家长注意的是，当学生看到他们的父母都在玩手机而不读书时，自己也不会有阅读的冲动。因此，营造一个良好的家庭阅读环境，对激发学生的阅读兴趣是很重要的。
　　语文教育多年来有着重“篇”不重“书”的特点，学生也习惯了单篇、短篇的阅读，一本《诗经》只挑着读了几首，一本《论语》只读了寥寥几句。这种碎片化的阅读会让学生在认知方面“只见树木不见森林”。让人欣慰的是，统编版教材注重引导学生要“读整本书”，要求学生要耐心地、完整地读完一本书，感受读书之美，从而养成好读书的习惯，提升阅读能力和逻辑思维能力。
　　阅读就要读“好书”，这是一个共识。温儒敏教授指出，统编版教材给小学生指明的阅读方向是“重视原典阅读”，就是多读一些情节生动、积极向上的经典课外书籍，这样才能激发学生的阅读兴趣，树立正确的人生观、价值观。需要注意的是，不同学龄段的学生适合阅读的课外书籍是不一样的，“快乐读书吧”也分别做了具体的指定。总的来说，一、二年级学生以阅读优秀童谣儿歌和简短故事为主；二、三年级学生主要是阅读中外经典童话、寓言故事；四、五、六年级学生则从阅读故事慢慢过渡到神话传说、简单科普和中外经典长篇童话、小说。在这些指定的阅读书目中，兼具中外优秀作品，体现了课外阅读的广泛性要求，有利于拓宽学生的阅读面。
　　课外阅读课程化，这是新形势下语文教学改革的趋势。本套书根据统编版教材要求，精选必读图书和推荐图书，努力践行中小学语文教育“读书为要”的原则，致力引导学生“多读书，读好书，读整本书”。

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