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丛书名：高等职业院校新入职教师教育教学职业技能（岗前）培训系列教材
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- 作者：成云，韦油亮主编
- 出版时间：2021/1/1
- ISBN：9787550449589
- 出 版 社：西南财经大学出版社
- 中图法分类：G44
- 页码：273页
- 纸张：胶版纸
- 版次：1
- 开本：16开
本书共15章，内容包括：绪论、人的心理、高职学生的心理发展、感知觉与注意、人的记忆、学习理论、知识的学习、高职学生品德培育与纪律管理、技能学习与教学指导、学习迁移、学习动机等。
成云，男，四川省营山县人，1965年11月出生，1987年6月毕业于西南师范大学教育系学校教育专业。西华师范大学教师教育学院副院长、教授，硕士研究生导师。四川省心理学会常务理事，四川省应用心理学专委会副理事长，四川省发展与教育心理专委会副理事长，南充市心理学会理事长。
１ ／ 第一章 绪论
第一节 高等职业教育心理学的研究对象……………………………………… （１）
第二节 高等职业教育心理学的研究意义……………………………………… （３）
第三节 高等职业教育心理学的产生渊源及历史发展………………………… （３）
第四节 高等职业教育心理学的研究方法……………………………………… （６）
７ ／ 第二章 人的心理
第一节 人的心理构成…………………………………………………………… （７）
第二节 人的心理实质…………………………………………………………… （９）
第三节 心理与行为的关系……………………………………………………… （１８）
第四节 心理发展的阶段———意识………………………………………… （１９）
２２ ／ 第三章 高职学生的心理发展
第一节 心理发展的特点及其影响因素………………………………………… （２２）
第二节 心理发展的基本理论…………………………………………………… （２９）
第三节 高职学生心理发展的特点及教育……………………………………… （３８）
４７ ／ 第四章 感知觉与注意
第一节 感知觉与注意的性质…………………………………………………… （４７）
第二节 根据感知觉规律有效组织教学………………………………………… （５２）
第三节 根据注意规律有效组织教学…………………………………………… （５８）
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高等职业教育
心理学
６２ ／ 第五章 人的记忆
第一节 记忆概述………………………………………………………………… （６２）
第二节 记忆的信息加工模型…………………………………………………… （６３）
第三节 遗忘……………………………………………………………………… （６５）
第四节 影响记忆效果的因素…………………………………………………… （６８）
７０ ／ 第六章 学习理论
第一节 学习的一般概述………………………………………………………… （７０）
第二节 行为主义学习理论……………………………………………………… （７２）
第三节 认知主义学习理论……………………………………………………… （８８）
第四节 人本主义学习理论…………………………………………………… （１０１）
第五节 建构主义学习理论…………………………………………………… （１０７）
１２０／ 第七章 知识的学习
第一节 知识学习概述………………………………………………………… （１２０）
第二节 知识学习的传统观点………………………………………………… （１２４）
第三节 现代认知学派关于知识学习的观点………………………………… （１３０）
１３８／ 第八章 高职学生品德培育与纪律管理
第一节 高职学生品德心理概述……………………………………………… （１３８）
第二节 高职学生品德形成和发展的基本理论……………………………… （１４３）
第三节 高职学生品德的培养………………………………………………… （１５０）
第四节 高职学生的纪律管理………………………………………………… （１５８）
１６１／ 第九章 技能学习与教学指导
第一节 技能的性质…………………………………………………………… （１６１）
第二节 动作技能学习与教学指导…………………………………………… （１６３）
第三节 认知技能的学习与教学指导………………………………………… （１７０） １７６／
第十章 学习迁移 第一节 学习迁移概述………………………………………………………… （１７６）
第二节 学习迁移理论………………………………………………………… （１８０）
第三节 为迁移而教…………………………………………………………… （１８６）
第十一章 学习动机 第一节 动机与学习动机……………………………………………………… （１９２）
第二节 动机理论与学习动机理论…………………………………………… （１９４）
第三节 激发学习动机的常用方法…………………………………………… （２０１） ２０５／
第十二章 创造性及培养 第一节 创造性与创造………………………………………………………… （２０５）
第二节 创造性鉴别…………………………………………………………… （２０７）
第三节 影响创造的因素……………………………………………………… （２０９）
第四节 高职学生创造性的培养……………………………………………… （２１１） ２１５／
第十三章 智力开发 第一节 智力行为的性质……………………………………………………… （２１５）
第二节 智力测验……………………………………………………………… （２２１）
第三节 高职学生智力开发的策略…………………………………………… （２２７） ２３１／
第十四章 高职院校学生心理健康与教育 第一节 心理健康概述………………………………………………………… （２３１）
第二节 高职院校学生常见的心理问题……………………………………… （２３５）
第三节 高职院校心理健康教育的途径与方法……………………………… （２４０） ２４８／
第十五章 高职院校教师心理健康与调节 第一节 教师心理健康概述…………………………………………………… （２４９）
第二节 高职院校教师心理健康调节的途径与方法………………………… （２５８）
主要参考文献
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