本书着力于展现教师应该具有的师德修养、的职业道德、在师生交往中体现师德、教师师德的自我修炼等四个方面，希望对从事教育工作的教师有所借鉴和帮助。
师德教育从其根本旨趣来说，是对教师生命中幸福的追求，它要关注教师的生存，促进教师的发展。
以人为本的信念，就是要以人为中心，强调人的发展，突出人的需要。对于教师来说，教师所做的一切都必须把学生放在首位。
师德修养的目标具有明显的时代性和层次性。要把师德修养内涵式发展与教师职业生活本身很好地融合起来，才能真正彰显教师职业内在的伦理要求与精神品质，又表明现代教育本身的教育内涵与教育品质。我们也只有加强师德修养，才能担负起教书育人的神圣使命。因此，根据自身的道德修养现状和实际情况，我们要确立切实可行的道德修养目标，并在此基础上努力提高教师道德修养的水平，不断实现自身师德从现有层次向更高境界的提升。这也是贾会彦、高佳编写《高效师德培养艺术实践》的初衷。
章 教师师德修养概述
节 师德的新含义
第二节 教师职业倦怠与师德创建
第三节 目前中小学师德中的问题与对策
第四节 职业道德修养的重要性
第五节 教师素质的修养研究
第二章 教师的职业道德
节 爱岗敬业
第二节 为人师表
第三节 奉献精神
第四节 表率精神
第五节 创新精神
第三章 在师生交往中体现师德
节 学生是师德的基础
第二节 在师生交往中体现师德
第三节 尊重学生 公平对待
第四节 严慈相济 良师益友
第五节 保护学生 维护权益
第六节 在师生交往中体现师德的案例分析
第四章 教师师德的自我修炼
节 师德在课堂教学中的养成
第二节 教师的心理健康与师德密不可分
第三节 各类关系中的道德规范
附录：师德修养案例鉴赏
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