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新时代大中小学思政课一体化建设 《新时代大中小学思政课一体化建设》以内涵界定学理阐释文本分析现状调研域外经验对策措施同向同行作为研究思路,即研究的逻辑起点在对思政课一体化做初步内涵界定后,探究解决学校思想政治教育系统暨大中小学思政课一体化体系确立的学理逻辑,通过对思政课新统编教材文本的分析,厘清各学段思政课教材内容的衔接现;通过问卷调查、访谈等研究手法透析当下学校思政课一体化建设中存在的瓶颈和困境,分析其背后的深层次原因,以此来确立构建大中小学思政课一体化建设机制的现实依据。进而,深入挖掘国外在类思政课等课程的设置上是如何实现大中小学的衔接;后,从顶层设计、平台搭建、队伍建设以及机制保障等几个方面,提出破解大中小学思政课一体化建设困境的具体路径;同时,立足于课程思政与思政课程的协同育人效应,探究大中小学课程思政的一体化建设,探求二者的同向同行,以构筑学校系统大思政的育人格局。
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