自主学习作为适应时代发展要求的一种方式，国内外对其研究很多，既有理论研究，也有实践研究。但是，音乐自主学习的研究相对较少。音乐作为培养全面发展的人的重要手段，也需要加强研究。所以，进行音乐自主学习的研究具有一定的理论和现实意义。目前，培养学生的音乐自学能力的研究很多是策略研究。但是，作为实施音乐教育的教师不应只关注培养策略，而是要在理解音乐学习的规律、人发展的规律及音牙本身的规律基础上关注培养学生的音乐自学能力的策略。本书在这种思想指导下，从音乐教育的角度来研究如何培养学生的音乐自学能力。章至第三章研究了音乐教育的学科定位和意义、目的和原则，以及其历史发展。音乐教育是综合学科，是艺术教育、美育教育，是素质教育不可缺少的部分。它不仅有音乐学、教育学的内容，还有声学的内容。所以，第四章和五章研究了音乐学习的心理学和心理声学基础、音乐的接受与诠释。第六章至第九章,分别从技能学习能力、创作学习能力、表演学习能力、欣赏学习能力四方面研究了应该如何培养学生音乐自主学习能力。在此基础上，第十章研究了培养学生自主学习能力的具体策略。本书适合音乐教育教师及音乐培训人员阅读参考。
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