《青年教师教学基本功提升秘笈》有以下几个突出特点：
1.基础性与专业性
教师行业对基础性和专业性的要求很高，所以该书侧重于帮助青年教师提升教学基本功，如解读课标、教材和进行教学设计的能力，组织教学语言、板书和课堂应变的能力，驾驭课堂能力和教学评价能力等。这些不仅有着内在规律，而且有着具体可操作的方法。
2.系统性与创新性
该书由励志奠基篇、有效上课篇、专业成长篇三个板块构成。励志奠基篇主要阐述教师如何立足自主专业成长，如何铸就高尚师德，如何尽快在单位站稳脚跟。有效上课篇主要围绕教师如何研读课标、教材，如何深度、具体备课，如果组织、驾驭课堂等展开。专业成长篇主要介绍教师提升专业技能的方法途径，如怎样说课、磨课、听课、评课，如何学习名师等。这三个板块形成了完整的教学基本功体系。
此外，该书除了对大家熟知的教学基本功做了总结梳理外，还开发和介绍了新的教学基本功内容，如如何做命题、解题、说题，如何做微课题研究等。这是该书的创新和特色。
3.通俗性与操作性
该书摒弃了理论上的虚华和浮躁，减少了专业概念的分析和高深理论的堆砌，强化理论与实践、学习与应用相结合，突出“四重”：重实际、重实践、重实效、重实用，把复杂的问题简单化，把简单的问题形象化。该书引入了大量的鲜活案例，用事实来说明问题，语言朴实，深入浅出，通俗易懂，可操作性强。
每个教师都渴望快速成长，有的希望自己成为教学能手，课堂丰富多彩；有的希望自己得到行业认可，班级成绩卓然。那么，成长该从哪些方面做起呢？荀子在《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”教师要成长，当从积累开始。
正如六个包子的故事：从前有个人一连吃了六个包子，不觉得饱，于是就买了第七个，可刚吃半个就饱了，那个人很后悔，说：“前六个包子都白吃了，如果早知道这半个包子就能吃饱，我只吃这半个包子就行了。”吃包子的人不明白，如果没有前面六个包子做基础，后面这半个包子怎么能吃饱呢！这是个笑话，而又不仅仅是个笑话，因为没有量的积累，就没有质的飞跃。积累是源泉，积累是力量，只有踏踏实实地积累，才会有实实在在的收获。
基础不牢，地动山摇。教师只有不断积累，才能不断夯实教学基本功，促进专业快速成长。那么，什么是教学基本功？有效提升教学基本功的方法、途径和策略又是什么呢？本书将为大家一一进行解答。
本书有以下几个突出特点：
1.基础性与专业性
教师行业对基础性和专业性的要求很高，所以本书侧重于帮助青年教师提升教学基本功，如解读课标、教材和进行教学设计的能力，组织教学语言、板书和课堂应变的能力，驾驭课堂能力和教学评价能力等。这些不仅有着内在规律，而且有着具体可操作的方法。
2.系统性与创新性
本书由励志奠基篇、有效上课篇、专业成长篇三个板块构成。励志奠基篇主要阐述教师如何立足自主专业成长，如何铸就高尚师德，如何尽快在单位站稳脚跟。有效上课篇主要围绕教师如何研读课标、教材，如何深度、具体备课，如果组织、驾驭课堂等展开。专业成长篇主要介绍教师提升专业技能的方法途径，如怎样说课、磨课、听课、评课，如何学习名师等。这三个板块形成了完整的教学基本功体系。
此外，本书除了对大家熟知的教学基本功做了总结梳理外，还开发和介绍了新的教学基本功内容，如如何做命题、解题、说题，如何做微课题研究等。这是本书的创新和特色。
3.通俗性与操作性
本书摒弃了理论上的虚华和浮躁，减少了专业概念的分析和高深理论的堆砌，强化理论与实践、学习与应用相结合，突出“四重”：重实际、重实践、重实效、重实用，把复杂的问题简单化，把简单的问题形象化。本书引入了大量的鲜活案例，用事实来说明问题，语言朴实，深入浅出，通俗易懂，可操作性强。
亲爱的青年教师们，请记住：苦练基本功，静待花开时。你努力走过的路，每一步都算数。未来的你，一定会感谢今天努力的自己！
徐世贵，辽宁省首批正高级教师，特级教师，东北师范大学兼职教授。本溪市教育学、心理学学科带头人，功勋教师。辽宁省本溪满族自治县教师进修学校原副校长，名师工作室主任。现就职于北京华师教育研究院。发表论文百余篇，出版《怎样听课评课》《教师怎样做小课题研究——高效助力教师专业化成长》等专著60多部。因专著和讲座重实际，讲实效，接地气，大家称其为“草根教育专家”。
杨国斌，湖南省永州市教育科学研究院历史教研员，职成教育研究所所长，特级教师，正高级教师，湖南师范大学硕士研究生导师。湖南省教育科学“十四五”规划课题评审咨询专家，湖南省基础教育网络名师工作室首席名师。出版教育著作12部，发表论文100多篇；主持、参与***和省级课题研究12项，在全国各地开展学术讲座300多场次。
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