《大学专门用途英语课程教学设计研究》对专门用途英语教学领域的核心问题进行了深入、系统的探讨，包括专门用途英语概述，专门用途英语教学模式、现状及改革，专门用途英语教学中的教材建设，专门用途英语教学中的教师发展，专门用途英语课程设计，专门用途英语分类教学设计等内容。
专门用途英语（ESP）是起步于20世纪60年代的专业英语或者专业英语技能教学。专门用途英语的产生和发展与全球经贸科技的合作、语言学理论和语言教学方法的发展具有直接联系。随着中国国际地位的提高和经济发展速度的不断加快，社会对既具有专业技能又精通外语的人才的需求量也大大增加。专门用途英语作为世界经济领域专门行业的通用交流语言，显示出越来越重要的作用。而高校作为为社会培养复合型人才的基地之一，在传授学生专业知识的同时，应该开展与专业相关的专门用途英语教学，培养出各个专业领域的具有较高英语应用水平的专业人才，以满足社会的需要。目前，专门用途英语教学，即ESP教学，越来越受到各个高校的重视。教育部在2007年颁布的《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）中指出：“各高等学校应根据实际情况，按照《课程要求》和本校的大学英语教学目标设计出各自的大学英语课程体系，将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。”《课程要求》中特别提到专业英语类课程，由此可见，在高校中开设专门用途英语课程已经成为一种共识。这就要求我们英语教师及研究工作者积极去研究专门用途英语教学，从实践上升到理论，再用理论来指导实践。
本书对专门用途英语教学领域的核心问题进行了深入、系统的探讨，包括专门用途英语概述，专门用途英语教学模式、现状及改革，专门用途英语教学中的教材建设，专门用途英语教学中的教师发展，专门用途英语课程设计，专门用途英语分类教学设计等内容。
由于笔者水平和经验有限，本书内容难免有不足之处，恳请广大读者和各位专家予以批评指正，以便今后进一步修改和完善。本书参考了一些同领域专家学者的研究成果，在此衷心地向他们表示感谢。
王歆，女，1981年10月出生，南京农业大学讲师。主要研究方向：专门用途英语（ESP）、学术英语、二语习得。近年来主要教授ESP类课程，如工科英语以及大学英语课程。作为首作者、通讯作者及第二作者在《外语界》《教育教学研究》等人文核心期刊发表文章三篇。曾获江苏省社科联应用精品工程奖一项、校级教学成果奖一等奖两项。主持完成江苏省厅局级项目两项、校级课题两项，参与完成省级、校级课题10余项，参编专门用途英语系列教材一套。
第一章 专门用途英语概述
第一节 专门用途英语简介
第二节 专门用途英语的兴起和发展
第三节 专门用途英语教学的评估方式
第四节 专门用途英语教学中的学习理论
第五节 专门用途英语与普通用途英语的比较
第二章 专门用途英语教学模式、现状及改革
第一节 专门用途英语教学模式
第二节 国内专门用途英语课堂教学现状
第三节 专门用途英语课堂教学改革
第三章 专门用途英语教学中的教材建设
第一节 教材与其他教学要素的关系
第二节 专门用途英语教材的功能
第三节 专门用途英语教材的编写
第四节 专门用途英语教材的建设
第五节 专门用途英语教材评价
第四章 专门用途英语教学中的教师发展
第一节 专门用途英语教师的概念
第二节 专门用途英语教师的素质
第三节 专门用途英语教师的知识结构
第四节 专门用途英语教师面临的问题
第五节 专门用途英语教师专业化自主发展
第五章 专门用途英语课程设计
第一节 课程及课程研究历史
第二节 课程设计
第三节 专门用途英语课程设计
第四节 我国大学专门用途英语课程设计
第六章 专门用途英语分类教学设计
第一节 商务英语教学设计
第二节 新闻英语教学设计
第三节 市场营销英语教学设计
第四节 旅游英语教学设计
参考文献
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