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初中数学探究教学研究与实践
本书作者根据自己对“探究教学策略”的研究,改变照本宣科的做法,充分展示数学的思维过程,让学生积极主动地去探索概念的发生过程、性质定理的发现过程、数学问题的解决过程以及数学思路的形成过程。本书从初中数学探究教学的基本概念、理论谈起,对如何培养初中数学探究能力及开展策略进行分析,最后提出作者自身对初中数学探究教学的反思与展望。
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