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道德与法治学科核心素养研究
21世纪初以来, 为应对全球化和数字化的急速变化, 世界各国基础教育课程改革形成了围绕21世纪核心素养研制课程标准的大趋势, 我国也顺应这一大趋势, 制定、颁布了“以核心素养为纲”的高中课程标准修订, 每门学科都明确了各自学科的核心素养。本研究抓住学科最根本的教育目的和目标及其在学校课程中的地位, 同时借鉴国内外权威机构对公民核心素养的界定, 从社会性发展这一角度出发将“身份-角色认同”确定为学科最核心的能力, 并由此出发讨论核心能力的构成要素及其测评。
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