学前儿童发展心理学（学前教育专业（新课程标准）系列精品教材）

定　　价：45 元

• 作者：张立星，杜宇
• 出版时间：2022/9/1
• ISBN：9787518439287
• 出 版 社：中国轻工业出版社

• 中图法分类：B844.12 
• 页码：208
• 版次：1

内容简介

本书按新时代幼儿教师的培养要求，兼顾专业特点和学生可持续发展的需求，以中职、高职高专学前教育专业学生为培养目标，依托现代幼儿心理学理论，强调学生的自主学习，将理论和实践相融合。本书从幼儿园的实际出发，每章节以知识内在的脉络为先导，将知识
融入到幼儿园真情实景的案例中，根据案例提出问题。本书内容包括幼儿的身体发育与营养、幼儿的动作与运动、幼儿的感觉与知觉、幼儿的注意、幼儿的记忆、幼儿的思维、幼儿的想象与创造力、幼儿的语言、幼儿的学习、 幼儿的游戏、幼儿的个性、幼儿的情绪与社
会性。

作者介绍

张立星，莫斯科国立师范大学，学前教育学博士。研究领域：学前儿童科学教育；中俄比较教育。主授《幼儿园课程》 、 《学前儿童发展科学》 、 《学前儿童科学教育》 、 《发展心理学》、《学前教育研究方法》等课程。

目 录

目录
第一章学前儿童发展心理学的概述
第一节学前儿童发展心理学的内容和任务
一、基本内容
二、基本问题
三、基本任务
第二节学前儿童发展的相关理论
一、心理动力学观点
二、行为主义观点
三、认知观点
四、情境观点
第三节学前儿童发展心理学的方法
一、研究设计
二、研究方法
第二章 学前儿童的身体发展
第一节 脑与躯体的发展
一、神经系统和大脑的发展
二、躯体的发展
三、运动的发展
第二节 感知觉的发展
一、感觉发展
二、知觉的发展
三、感觉统合失调
第三章 学前儿童认知的发展
第一节学前儿童的注意的发展
一、注意在学前儿童心理发展中的作用
二、学前儿童注意发展的趋势
三、促进学前儿童注意发展的途径
第二节学前儿童的记忆的发展
一、记忆在学前儿童心理发展中的作用
二、记忆的发生
三、学前儿童记忆发展的趋势
四、儿童错误记忆的发生和表现
五、“自传体记忆”能力突出
六、幼年健忘
七、促进学前儿童记忆的发展的策略
第三节学前儿童的表征的发展
一、表征在学前儿童心理发展过程中的作用
二、表征的发生与发展
三、幼儿表征的形式
四、提升幼儿表征能力的策略
第四节学前儿童的想象的发展
一、想象在学前儿童心理发展中的作用
二、想象的发生
三、想象发展的一般趋势
四、幼儿想象力的培养
第五节学前儿童的思维的发展
一、思维对学前儿童心理发展的重大意义
二、学前儿童思维发展的趋势
三、学前儿童思维基本过程的发展
四、学前儿童掌握概念的特点
五、学前儿童的判断、推理和理解
第六节学前儿童的言语的发展
一、言语的发展对婴幼儿心理发展的意义 关于认知的理论
二、言语发生发展的趋势
三、学前儿童言语发展的阶段
四、学前儿童语音、词汇、句子的发展
五、学前儿童口语表达能力的发展及培养
六、学前儿童书面语言的发生和研究
七、有关言语学习的理论
第四章学前儿童的社会性发展
第一节学前儿童的情绪发展
一、情绪的机能
二、情绪的表达
三、情绪理解与回应
第二节学前儿童个性的发展
一、气质
二、性格
三、个性
四、自我概念
五、个性发展的相关理论
六、能力
第三节学前儿童社交关系的发展
一、与父母的关系
二、与同伴的关系
三、与教师的关系
四、学前儿童对他人认知的学习与发展
第四节 学前儿童社会认知和道德发展
一、道德发展
二、自制力
三、社会交往中的问题
参考文献