当前，创新能力特别是自主创新能力的不足已经日益成为制约中国高质量发展的瓶颈因素。在新一轮高水平、更高层次对外开放的背景下，特别是高质量外资流入受到发达国家各种限制的情况下，对外直接投资就成为增强中国自主创新能力的重要途径。本书立足于中国在高质量发展阶段国内创新结构亟待转换、国际竞争压力持续增大的现实特征，结合中高收入国家进行技术赶超的迫切需要，试图对传统的质量阶梯产品周期模型进行中国化修正，构建对外直接投资提升自主创新能力的一般理论分析框架。在此基础上，分别使用中国和日本的经验数据对一般理论分析框架的基本结论进行实证检验，并通过深入考察日本对外直接投资提升自主创新能力的经验，为增强对外直接投资提升中国自主创新能力提供有针对性的政策建议。
前 言
2012年11月，党的十八大报告明确提出，要把立德树人作为教育的根本任务。2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，高校立身之本在于立德树人。落实立德树人的根本任务，必须用好课堂教学这个主渠道。2020年5月印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，其中提到，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。这一战略举措，影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起；在此基础上，文件提出构建全员全程全方位三全育人大格局，并要求紧紧围绕国家和区域发展需求，结合学校发展定位和人才培养目标，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。
在这样的时代背景下，我校高度重视课程思政建设，出台了《首都经济贸易大学关于深化课程思政建设的意见》等多个文件，并选取了7个学院为课程思政建设试点学院。外国语学院便是试点学院之一。因此，在校领导的支持下，我院以课程思政为抓手，不忘初心，革新教学，立德树人，砥砺奋进；我院举办了课程思政建设工作会，校党委书记韩宪洲出席大会并做报告；成立了外国语学院课程思政研究中心，在该中心框架下，学院组织讲座、研讨等活动十余次，教师申报课程思政主题的教改立项7项，申报课程思政示范课建设项目6项；组织了第二届外语课程思政教学设计比赛，推荐了葛卫红、李腾龙两位老师参加我校首届课程思政教学设计比赛，并取得二等奖和三等奖的好成绩。
2021年，我们还将外籍教师纳入课程思政建设中，组织参观中国共产党历史展览馆等活动；利用工会活动开展教师课程思政，组织了三八妇女节巾帼心向党，奋斗新征程，七一节忆党情，红色剪纸献礼建党百年等活动；利用学科竞赛等第二课堂开展学生思政，举办了百年铿锵路，语颂中华魂外语竞赛季，参与了北京冬奥会奥组委官网翻译，组织了赴雄安领会千年大计等活动。
回首这一年，外国语学院外语课程思政取得了可喜的成绩，汇集成了面前的这本书。这离不开学校领导的支持、教务处等学校职能部门的关心、外国语学院领导的鼓励、外国语学院师生的共同努力以及出版社老师的帮助！外国语学院师生将继续深化外语课程思政教学改革，探索育人育才新路径，为国家建设培育更多优秀人才。
栾 婷
王琨，2020年6月毕业于中国人民大学，获经济学博士学位，20182019年受国家留学基金管理委员会（CSC）资助赴法国巴黎综合理工学院（École Polytechnique）和法国国家科学研究中心（CNRS）进行博士研究生联合培养。现为首都经济贸易大学经济系讲师，硕士生导师，首都经济贸易大学国家经济安全研究中心研究员。主要从事中国经济改革与发展、创新与内生增长理论、马克思主义政治经济学等方面的研究。在《人民日报理论版》、《经济理论与经济管理》、《中南财经政法大学学报》等报刊上发表论文十余篇，主持北京市社会科学基金一般项目1项，首都经济贸易大学、中国人民大学校级科研项目2项，作为核心成员参与省部级以上科研项目6项。
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