人性视角下中小学教学关系的研究

定　　价：32 元

• 作者：罗永华著
• 出版时间：2022/2/1
• ISBN：9787536166974
• 出 版 社：广东高等教育出版社

• 中图法分类：G632.0 
• 页码：200
• 版次：1
• 开本：24cm

内容简介

本书呈现作者对于当下基础教育教学实践现状的反思与建构。作者基于中国传统人性论中人的存在样式, 即人的整体性存在、个体性存在、社会性存在和善恶性存在的内涵与意义, 构建了“求真-尚美-崇善”的中小学教学关系, 该关系以培养“整体的人”为目标, 依循“适性-扬性-成性”的理路, 突出人性与教学关系存在、维系与功能彰显的结合。本书围绕“人性的解蔽、澄明与敞亮”的理论明线, 从“非人性”到“人性”的实践暗线构建人性视角下中小学教学关系, 阐述、描述和论证人性视角下教学关系的应然、实然与必然, 具有一定的理论创新与实践贡献, 对当前基础教育课程教学改革深化具有一定的指导意义。

作者介绍

罗永华，博士，中学高级教师，广东省教育研究院高中英语教研员，广州市名教师工作室主持人。主要研究方向为课程与教学论、教师教育研究、中学英语教育。主持并完成多项省、市规划课题，承担多项省、市公开课、讲座和教师继续教育课程。在《课程·教材·教法》、《中小学外语教学》等期刊发表论文近20篇。

目 录

第一章 绪论
第一节 研究缘起
第二节 研究目的与意义
第二章 文献述评
第一节 教学关系的研究
第二节 核心概念界定
第三节 研究设计
第三章 研究的理论基础
第一节 整体主义
第二节 生成论教学哲学
第三节 批判教育学
第四节 中国传统人性论
第四章 教学关系的解读:人性的解蔽
第一节 源于人性:教学关系的产生
第二节 基于人性:教学关系的存在
第三节 为了人性:教学关系的发展
第五章 人性视角下教学关系的理论构建:人性的澄明之一
第一节 人性视角下教学关系的发生背景
第二节 人性视角下教学关系的存在依据
第三节 人性视角下教学关系的表现形式
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