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人性视角下中小学教学关系的研究 
定 价：32 元
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本书呈现作者对于当下基础教育教学实践现状的反思与建构。作者基于中国传统人性论中人的存在样式, 即人的整体性存在、个体性存在、社会性存在和善恶性存在的内涵与意义, 构建了“求真-尚美-崇善”的中小学教学关系, 该关系以培养“整体的人”为目标, 依循“适性-扬性-成性”的理路, 突出人性与教学关系存在、维系与功能彰显的结合。本书围绕“人性的解蔽、澄明与敞亮”的理论明线, 从“非人性”到“人性”的实践暗线构建人性视角下中小学教学关系, 阐述、描述和论证人性视角下教学关系的应然、实然与必然, 具有一定的理论创新与实践贡献, 对当前基础教育课程教学改革深化具有一定的指导意义。
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