混合式学习下应用型口译人才培养模式研究_吴静, 张薇著_9787519912598

本书对地方高校, 基于混合式学习的应用型口译人才培养进行了探讨与实践。系统介绍了混合式学习的基本理论与发展、口译理论研究与发展以及地方院校应用型人才培养的理论。提出了基于混合式学习的应用型口译人才培养模式, 从课堂教学, 实践教学和评价体系三方面进行了研究并提出改革建议。

信息技术和移动互联网的飞速发展使学生的学习方式发生改变，加之2020年初突发的新冠肺炎疫情，倒逼教育界不得不变革教学方式。混合式学习模式由于集合了线下课堂面授与在线学习的优势，教学方式灵活，已成为应对和保障危机时期教育教学工作的重要方式。至此，学校的管理、教师的教学以及学生的学习方式都发生了变化。
　　针对长江经济带对翻译人才的市场需求，直面地方高校翻译人才培养过程中存在的供需不平衡、翻译人才培养质量不高等突出问题，本书依托湖南理工学院的办学特色和优势特色，以本校英语、商务英语专业学生为主要教育教学对象，转变教育思想观念，基于MOOC平台，将信息技术融入课堂教学的教学方法，变革终结性评价方式为过程性评价方式，采用校、企、地联合实践的方式，提出了“基于校本特色、服务地方经济”的地方高校应用型翻译人才培养理念。在梳理了国内外关于混合式学习以及口译人才培养模式的相关文献和理论基础上，设计了基于MOOC平台与混合式学习的地方高校应用型口译人才培养模式，经过近10年的多轮实验，取得了一系列成果与经验。
　　本书的研究工作得到2016年度教育部人文社会科学研究规划基金一般项目“MOOC平台与混合式学习环境下的口译人才培养模式创新研究”（项目编号：16YJAZH062）的资助。本书的第2章“2.1混合式学习的起源与发展”与第3章的“3.1口译”部分由湘南学院外国语学院的张薇副教授执笔。
　　“互联网+”教育时代，尤其是新冠疫肺炎情防控常态化以来，混合式学习以其灵活的教学方式被广泛应用到各级教育教学中，但是基于MOOC平台与混合式学习的教学效果还需要时间的验证。本书的研究工作可以为我国信息化教学和混合式学习的教学改革工作提供参考，也可以为地方高校应用型口译人才培养提供借鉴。由于混合式学习是新出现的教学形式，在实施的过程中不可控的因素较多，再加上本人有限的研究能力，书中不当之处在所难免，敬请各位专家读者批评指正。

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