中国旅游地理_侯琳，张志友，杨建国，张伟，王婷编_9787568933346

　　《中国旅游地理》先是简要介绍了中国旅游地理学和中国旅游地理区划，随后总体介绍了中国自然旅游资源和中国人文旅游资源，最后详细分析了西南旅游区、青藏旅游区、西北旅游区等十个旅游区的旅游地理环境、旅游资源特征以及区内各省的自然地理环境、人文地理环境和旅游资源，内容翔实、选材新颖。《中国旅游地理》既可作为高等职业院校、应用型本科院校旅游管理专业的教材，也适合旅游相关从业人员阅读和参考。
　　《中国旅游地理》的特色及亮点如下：
　　（1）创新的教学理念和编写模式。以“互联网+”的模式为前提，以书本为载体，以丰富的内容为依托，以多媒体设备为工具，翻转课堂，强化学生的主动性和积极性，增强课堂的互动性和趣味性。
　　（2）旅游地理知识和思政教育互融。通过设置“大事记”“人物谈”等小栏目，以及将红色旅游资源纳入景点介绍，将文化自信、艰苦奋斗、开拓进取、奉献精神、革命精神等思政元素融入教材内容中。
　　（3）紧扣行业发展，对标专业要求。该书不仅融合了合作企业提供的优秀景区景点导游词、视频、音频等电子资源，还通过设置“导考指引”小栏目，对标全国导游资格证考试大纲内容，及各省新“十四五”旅游业发展规划，介绍旅游发展新格局，注重基础性、实用性、先进性。
　　（4）巧妙融入国际化元素，设置“新视野”小栏目，从国际视野角度拓展相关景区的国际影响等。
　　（5）设置“课前思考”“试一试”“课后拓展思考”等栏目增强该书的互动性。

　　本书是为贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，结合信息技术手段而出版的高质量“互联网+”教材。本书将课程相关的学习素材（包括二维码、在线答题、多媒体课件、教案、习题库等）通过信息技术手段与纸质教材紧密结合，将知识系统化、立体化，从人文到科技，理论到实践，多层面、多角度地讲解和拓展知识点。
　　本书先是简要介绍了中国旅游地理学和中国旅游地理区划，随后总体介绍了中国自然旅游资源和中国人文旅游资源，最后详细分析了西南旅游区、青藏旅游区、西北旅游区等十个旅游区的旅游地理环境、旅游资源特征以及区内各省的自然地理环境、人文地理环境和旅游资源，内容翔实、选材新颖。本书既可作为高等职业院校、应用型本科院校旅游管理专业的教材，也适合旅游相关从业人员阅读和参考。
　　本书的特色及亮点如下：
　　（1）创新的教学理念和编写模式。以“互联网+”的模式为前提，以书本为载体，以丰富的内容为依托，以多媒体设备为工具，翻转课堂，强化学生的主动性和积极性，增强课堂的互动性和趣味性。
　　（2）旅游地理知识和思政教育互融。通过设置“大事记”“人物谈”等小栏目，以及将红色旅游资源纳入景点介绍，将文化自信、艰苦奋斗、开拓进取、奉献精神、革命精神等思政元素融入教材内容中。
　　（3）紧扣行业发展，对标专业要求。本书不仅融合了合作企业提供的优秀景区景点导游词、视频、音频等电子资源，还通过设置“导考指引”小栏目，对标全国导游资格证考试大纲内容，及各省最新“十四五”旅游业发展规划，介绍旅游发展新格局，注重基础性、实用性、先进性。
　　（4）巧妙融入国际化元素，设置“新视野”小栏目，从国际视野角度拓展相关景区的国际影响等。
　　（5）设置“课前思考”“试一试”“课后拓展思考”等栏目增强本书的互动性。
　　全书共分为12章，参与编写的老师有：四川工程职业技术学院的张杰（第1章）、苏丙杰（第2章）、侯琳（第3、12章）、朱娟（第4章）、唐茜茜（第6章）、何琼盆（第7章）、钱永红（第11章）、张志友（学习目标、大事记等栏目）、刘晓霞（各章导言、思政元素等内容），南充文化旅游职业学院的李绒（第5章）、冯义雄（第8、9章）、李天飞（第10章），南充科技职业学院苏艳玲（人物谈、新视野等栏目），江苏非凡智旅信息技术有限公司王海荣（二维码资源制作），以及四川省童蒙雅正文旅集团有限公司李正佐（二维码资源提供）。
　　本书在编写过程中得到了江苏非凡智旅信息技术有限公司、四川省童蒙雅正文旅集团有限公司的大力支持和帮助。为反映行业发展最新动态，在编写过程中参考了一些专家、学者的著作和文献，转引了各地人民政府网，各省、自治区、直辖市文化和旅游厅网，各景区官网等相关资料，本书中所有地图均为中华人民共和国自然资源部官网标准地图服务系统提供的、具有审图号的公益性地图，在此一并致谢。另外，由于编者水平有限，书中疏漏之处在所难免，敬请专家和读者朋友批评指正。

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