劳动是推动人类社会进步的根本力量,是财富的源泉,也是幸福的源泉,具有独特育人价值。本书稿按照“是什么→为什么→怎么做”的基本思路循序展开,首先回答了“新时代高校劳动育人是什么”“新时代高校为什么要开展劳动育人”的问题,进而从历史、理论、实践三个逻辑层面依次展开,分别对新时代高校劳动育人的思想资源、内容形式、作用机理和实施路径进行探讨,系统全面地回答了“新时代高校劳动育人应怎么做”的问题,形成了本书稿的整体内容。
张畅,男,1984年生,湖北天门人。法学博士,毕业于武汉大学马克思主义学院思想政治教育专业,现任教于湖北师范大学马克思主义学院,长期从事马克思主义理论、思想政治教育等方面的教学和研究。本书在作者博士学位论文基础上修改而成,系作者主持的教育部人文社会科学研究基金项目:“新时代高校劳动育人研究”(20YJC710083)成果。
导论 第一章新时代高校劳动育人的本质意蕴 一劳动的内涵及其育人价值 二新时代社会劳动形态的变化与影响 三新时代高校劳动育人的内涵与本质 第二章新时代高校劳动育人的价值考察 一新时代高校劳动育人的价值定位 二新时代高校劳动育人的价值困境 三新时代高校劳动育人的价值追求 第三章新时代高校劳动育人的思想资源 一马克思主义关于劳动育人的思想 二中华文化中关于劳动育人的思想 三西方教育理论中的劳动育人思想 第四章新时代高校劳动育人的内容形式 一新时代高校劳动育人的基本内容 二新时代高校劳动育人内容的特征 三新时代高校劳动育人的主要形式 第五章新时代高校劳动育人的作用机理 一新时代高校劳动育人的作用基础 二新时代高校劳动育人的作用动因 三新时代高校劳动育人的作用层级 四新时代高校劳动育人的作用规律 第六章新时代高校劳动育人的实施路径 一亲身参与劳动:新时代高校劳动育人实施的逻辑起点 二深刻理解劳动:新时代高校劳动育人实施的思想基础 三自主开展劳动:新时代高校劳动育人实施的关键环节 四创新创业劳动:新时代高校劳动育人实施的核心进路 五和谐幸福劳动:新时代高校劳动育人实施的现实旨归 参考文献 后记