本书收录了《敲开公益之门》《重拾初中教材》《走进骑岸初中》《去忠义, 尽一名忠诚于音乐教育的老师的责任》《从一个人到一群人》《守望者》等文章。
我认为人的一生应该这样度过：无论命运把你抛到哪里，你都要就地展开搜索，做自己力所能及的事，为社会或者身边的人做些有意义的事！
1995年我高中毕业，命运将我推上了音乐教育的这一人生轨道，美好的大学时光匆匆而过，毕业后我被分配到通海中学任教，成了这所学校建校三十几年来位专职音乐老师。我次在全校发动学生参加区里的“三独”比赛，竟然发现几千人的学校找不出一个会乐器的学生。由此，我深切感受到了一个地方因长期缺失美育而产生的无奈和心酸。当时我想，虽然上天给了我一块贫瘠的土地，但我要努力地耕耘。8年里，我咬紧牙关、埋头苦干、拼尽开垦着这片土地，慢慢的校园艺术节、社团活动、合唱比赛等一朵朵校园音乐文化之花开始绽放，结出了累累硕果。后来，我因为工作需要，被调入了艺术中学，一年后又到了现在的工作单位——金沙中学。或许是地处城区，又或许是受素质教育的影响，这儿的学生的整体艺术素养比通海中学的学生高出很多，有三四成的学生在艺术方面有着一技之长。有了比较就会有思考：城区外究竟还有没有像之前通海中学那样荒弃着的美育土地等着人们的拓荒呢？有了思考也就有了行动：我成了一名音乐支教的客。支教路上又发现这样的土地不仅存在，而且是一块不小的土地，是一块凭借个人一己之力难以开拓的土地。于是，我从一名客转变为公益支教团队的人，开始了乡村美育的拓荒之旅。团队的力量是巨大的，3年来我们的行程加起来可以绕地球半圈，我们的支教课量超过一名音乐老师一生的授课量，活动惠及11所乡村学校、数千名乡村的孩子……我们一起走过支教路上的风风雨雨，我们相信阳在风雨后，风雨过后见彩虹，心中坚信一定会有那么一天，乡村学校的美育天空能和城里学校一样艳阳高照，彩霞满天。
国学大师王国维在《人间词话》中说过这样的话：“境非独谓景物也，喜怒哀乐，亦人心中之一境界，故能写真景物、真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。”
载了3年支教路上的所见、所闻、所想、所思，虽然文笔可能有些拙劣，更不敢提及境界，但可以肯定地说，这些文字描写的都是真景物，抒发的都是真感情，讲述的都是真故事，真实地记录了一颗颗跳动的教育心、一段段炽热的教育情……
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