本书围绕探讨如何进一步深化产教融合校企合作为主线，全书分为总论、上篇、下篇三大部分。总论主要对建国以来产教融合的发展历程、理论研究现状及产教融合类型分析研究；上篇主要内容是对全国产教融合校企合作典型案例总结成效、分析启示及推广借鉴模式进行研究；下篇主要内容是针对推动深化产教融合从顶层设计、政策制定、评价体系、宏观对策，组织领导、合作模式、机制建设、配套措施推进方略等方面系统研究公开发表的理论成果。
李华，河北建材职业技术学院副教授，河北省公共政策评估研究中心智库专家，河北省企业科技特派员，河北省SYB创业培训讲师；4篇对策建议获省肯定批示；公开文章30余篇；完成河北省科技厅等课题余项；出版学术专著1部；获得河北省社会科学优秀成果、秦皇岛市社会科学优秀成果2次、第二届全国创业培训讲师大赛河北省课程设计励。
李辉，河北建材职业技术学院讲师，河北省创业培训讲师。多年来围绕创业就业、校企合作等工作开展研究并取得有价值的成果。荣获“河北省创业培训银牌讲师”“秦皇岛市创新智慧能人”等荣誉称号，获秦皇岛市社会科学优秀成果。完成河北省科技厅、省社科联、市科技局等10项课题，文章10余篇。
产教融合发展现状研究
产教融合的发展历程.
产教融合的理论研究现状
产教融合的主要类型研究
产教融合案例研究
产教融合校企合作专项案例研究
产教融合校企合作综合案例研究
产教融合典型案例分析与启示
产教融合对策研究
深化产教融合校企合作对策建议
坚持不断深化改革推动校地融合发展.
经济新常态背景下推动高校科技成果转化的重大意义及实现路径
推动河北高校服务全省经济社会发展的思考与建议
推动秦皇岛市高校科技成果转化的思考
提高京津冀高校科技成果向河北转化水平
供给侧结构性改革背景下高校助力激活中小企业创新主体研究
产教融合背景下做好大学生思想政治教育工作的思考
产教融合背景下加强高校“双创”能力提升
产教融合背景下关于提高高校办公室文件传阅质量和效率的思考
提高高校督查工作实效助力深化产教融合的思考
产教融合背景下提升高校毕业生就业质量对策研究
深化农村电商改革推动校地合作的思考
加强高校助力社区疫情防控深化校地合作的建议
推动河北省高校和产业深度合作的十条建议
京津冀高等教育协同融合发展对策研究
推动科技成果转化助力创新型河北建设研究.
产教融合政策文件导读
图解《办公厅关于深化产教融合的若干意见》
图解《教融合建设试点实施方案》
图解《国家职业教育改革实施方案》
图解《河北省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》
图解《天津市人民政府关于深化产教融合的实施方案》
参考文献.
附录
产教融合的发展历程
研究产教融合、校企合作，就要遵循理论研究规律。必须对产教融合、校企合作的发展历史程及现行认结梳理结发展规律，分析存在问题，寻求对策。同时，也要对产教融合、校企合作理论研究程及现结分析。我教融合发程是与经济社会发展相一致的。产教融合是我国职业教育发展的重要方向，是教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的重要举措。通过对中华人民共和国成立以来经济发展不同阶段，职业教育中涉及产教关系的政策、文献和实践模行研究，梳理我国职业教育中产教关系的发展脉络，对于正确认识和推动当前产教融合工作具有十分重要的意义。
阶段：“教育与生产劳动相结合”时期（1949一1977年）
新中国成立初期，1957年，在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中明确指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1958年，又指出：“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。劳动人民要知识化，知识分子要劳动化。”提出“教育与生产劳动相结合”的教育方针，把培养全面发展的劳动者作为社会主义教育的根本目标。同年，刘少提出了“两种教育制度”和“两种劳动制度”。全国各地比较普遍地实行劳教结合，半工半读。明确教育方针坚持两个原则，即教育与工农相结合，教育与生产劳动相结合，并确立了教育制度的基本形态，即单轨制和职业化。
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