本书将主要展现2021年度国际中文教育教学资源发展状况,梳理资源建设成果,并在此基础上展望未来发展方向,力图为主管部门制定资源建设规划提供决策参考,为学术界提供全面详实的教学资源数据,为研发机构提供创新思路,为教学机构、教师和学习者提供资源选用信息。
党的二十大报告提出:“促进世界和平与发展,推动构建人类命运共同体”,“增强中华文明传播力影响力,坚守中华文化立场,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象,推动中华文化更好走向世界”。国际中文教育是国家和民族的事业,能够在服务“一带一路”倡议、讲好中国故事、提升中华文明传播力影响力、构建人类命运共同体等方面发挥独特而重要的作用。
教学资源在国际中文教育中占据着重要的基础性地位,具有提供中文教学内容、传播优秀中国文化、促进中外文明交流互鉴的重要功能。作为中文母语国,我们有责任、有义务加强国际中文教育教学资源建设,积极响应并主动实践联合国教科文组织《世界文化多样性宣言》,为丰富世界语言生活做出贡献。为此,中外语言交流合作中心策划了“国际中文教育教学资源发展报告”重大委托项目,力求基于事实和数据,客观描述年度全球中文教学资源的发展现状与特点,既关注纸质教学资源的研发和使用进展,又密切跟踪新技术、新媒体环境下的数字教学资源发展动态。希望报告能够帮助海内外中文教育管理者、研究者、从业者、学习者了解全球中文教学资源发展状况,为教育管理部门提供决策参考,为全球中文教学资源研发机构提供创新思路,为全球中文教育机构、教师和学习者提供资源信息。
2021年底,《国际中文教育教学资源发展报告(2021)》正式出版。这本国际中文教育领域的首部发展报告,受到了学界、业界的广泛关注和好评。系列年度报告在编写过程中,得到了有关专家和相关单位的指导与配合,项目组付出了艰辛努力并展示出了良好的专业素养,北京语言大学出版社也给予了大力支持,在此表示诚挚的谢意。真诚希望本项目能够发挥桥梁作用,助力我们与学界、业界各方建立广泛而深入的合作,共同推动国际中文教育教学资源建设取得更大成绩。
第一部分 总报告
内涵式发展之“内涵”:国际中文教育教学资源建设的维度
第二部分 标准篇
第一节 《国际中文教育中文水平等级标准》的中国特色和解读应用
第二节 《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》解读
第三节 海外中文教学大纲学习内容解析
第三部分 标准篇
第一节 国际中文教材发展概况(2021)
第二节 教师使用国际中文教材情况调查
第三节 教师对国际中文教材的需求调查
第四节 学习者使用国际中文教材情况调查
第五节 学习者对国际中文教材的需求调查
第四部分 数字篇
第一节 国际中文教育数字资源发展概况(2021)
第二节 教师使用中文数字资源情况调查
第三节 教师对中文数字资源需求的调查
第四节 学习者使用中文数字资源情况调查
第五节 学习者对中文数字资源需求的调查
第五部分 国别篇
第一节 德国中文教学资源发展状况
第二节 喀麦隆中文教学资源发展状况
第三节 墨西哥中文教学资源发展状况
第四节 葡萄牙中文教学资源发展状况
第五节 西班牙中文教学资源发展状况
第六节 新西兰中文教学资源发展状况
第七节 英国中文教学资源发展状况
第八节 越南中文教学资源发展状况
第六部分 专题篇
第一节 基于《国际中文教育中文水平等级标准》的教学资源建设
第二节 国际中文教育精品教材“1+2”工程
第三节 冬奥会上的中文教学资源服务
第四节 需求导向的“中文+职业技能”教学资源建设
第五节 东南亚华文教学资源新动态
第七部分 参考篇
第一节 但丁协会教学资源发展与启示
第二节 歌德学院教学资源发展与启示
第三节 日本国际交流基金会教学资源发展与启示
第四节 英国文化委员会教学资源发展与启示
附录1 2021年度国际中文教育教学资源发展大事记
附录2 2021年度国际中文教育教学资源列表
附录3 2021年度国际中文教育教学资源研究列表