本书基于核心素养及在新高考新教材的新形势下, 研究2017年版生物学新教材, 挖掘新教材的育人价值, 厘清新教材在落实学生生物学学科核心素养方面的设计和编排, 著写一线教师理解生物学新教材、发展和落实学生的生物学学科核心素养的一线教育教学实践。核心素养是时代发展的需要, 书中厘清了核心素养的范畴, 分析了核心素养培养的重要性, 总结了高中生物学新教材的变革、现代教学着力点的转变, 理论与实践并重, 从一线教师的角度解构2017版新教材新高考下高中生物教学面临的挑战及教师所需应对的难题, 对于同行有一定借鉴意义。
徐穗茸，中学高级教师，现担任华南师范大学硕士生校外兼职导师、天河区生物学学科兼职教研员和学科核心组成员等职务；荣获广州市中学生物学科高中优秀青年教师、广州市第三批中小学生物骨干教师、广州市天河区普通高中毕业班先进工作者及区嘉奖、广州市天河区第二批“基础教育名教师”称号、广州市天河区青少年科技创意与发明大赛优秀指导老师、广州市中小学优秀班主任等荣誉。目前主要研究方向为基于新课标新教材新高考下培养学生核心素养的多元方式与途径。主持课题多项，其中广东教育学会生物学教学专业委员会课题“新高考背景下高中生物多元化作业与评价体系的研究”以优秀结题；在《中学生物教学》《中学生物学》等学科刊物上发表论文多篇；参与编著《生物结构化教学基本技能》及多本教材参考书和校本教材。
第一篇 高中生物学新教材的变革
第一章 现代教育理念的改变
第一节 核心素养是时代发展的需要
第二节 生物学学科核心素养的剖析
第二章 教材教学内容的变革
第一节 高中生物学新教材模块内容的变更
第二节 高中生物学新教材编写的特点
第三章 现代教学技巧的变化
第一节 “激发与探究”环节
第二节 “建构与应用”环节
第三节 “合作与评价”环节
第四节 多元化作业落实核心素养
第五节 科技数据支撑的精准教学
第二篇 现代教学着力点的转变
第四章 聚焦生物学大概念开展教学实践
第一节 对生物学大概念的理解
第二节 聚焦生物学大概念展开教学实践
第三节 教学案例
第五章 加强科学思维培养的思辨和建模
第一节 加强科学思维培养的思辨和建模的教学
第二节 教学案例
第六章 提升解决问题能力的任务驱动学习
第一节 对培养解决问题能力的理解
第二节 提升解决问题能力以任务驱动展开教学
第三节 教学案例
第七章 关注生命观念与社会责任的培养
第一节 生命观念与社会责任的理解
第二节 教学中关注生命观念与社会责任的培养
第三节 教学案例
第八章 注重实验实践活动与创新意识的培养
第一节 实验实践与创新意识
第二节 教学中重视实验实践与创新意识的培养
第三节 实验活动中培养学生创新意识的案例
第四节 综合实践中培养学生创新意识的案例
参考文献
结语
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