宇宙的尽头是哲学：32节哲学通识课.古典哲学篇_[英]迈克尔·摩尔/著修佳明/译_9787559667861

为什么说人是万物的衡量标准？
性格即命运，我们如何改变性格？
人类的灵魂被切割为哪几部分？
宇宙的起源是数学吗？
万物皆是必然，人类的行事意义为何？
……
本书作为《宇宙的尽头是哲学：32节哲学通识课》系列书的古典哲学篇，是深入研究古典哲学的入口。
从智者学派到斯多葛学派，从苏格拉底到柏拉图。本书将横跨百年的繁杂哲学精简为22节课，通过解析20余位哲学大师的思想，阐释了何为灵魂、人究竟为何物、生命的目的等话题。
翻开本书，探究伦理学、逻辑学和物理学等多个学科的本质，了解人类苦思数千年的问题。

前言

在人们的设想中，玩味古典哲学通常是一种只有在严肃而枯燥的学术殿堂发生的活动。在今天的大学，这种对于专业性和专业知识的强调显而可见，有时会让初学者陷入一种困顿的境地：他们无法越过那些奇特、新鲜且错综复杂的概念与观点，以向前更进一步。然而，古典哲学的真正本质却远非如此遥不可及。作为一种思维方式，就其内核而言，它从头至尾都是人性化、世俗化的。它表达了作为人类的我们，都会关心的那些问题。不论我们是乞丐还是女王，是贫穷还是富有，是年轻还是老迈。古典哲学寻问了究竟何为真实，寻问了人类这种生物究竟为何物，寻问了灵魂是什么、是否存在；它问我们应如何生活，问我们生活的目的，问我们如何对待我们的同伴；它还问我们如何思考，是否信任自己的感官，如何能做到相信并证明我们的信仰。这些问题关注的是人性的共通点，在各式各样的文化中，人们都在用各种各样不同的方式进行着提问与回答。
本书意在借由这种人本主义的理解视角，为你创造一次与古典哲学的亲密邂逅。正如有人曾说，苏格拉底把哲学从天堂带到人间，传给了世人，本书也力求将古典哲学条分缕析地进行简化和概述。因此，本书的目的是成为深入研究的入口。当读者广泛地接触诸多思想家和思想传统之后，再去涉足更深的水域，去探索在本书所认识的哲学家，以及他们的著作，或是探索这些著作更深的层面。这样，对哲学就应该从容不迫了。就算你已经读完了这本书，它还是可以作为一套方便使用的复习材料，或者一本可以用来快速检索日期、哲学观点或术语的参考书，继续发挥作用。另外还请注意，在本书所阐述的哲学家的观点，是因为他们的影响力与知名度才入选，甚至还有一部分是基于他们自身的争议性才入选的。这么说并非是指某些观点出于某种原因不具备代表某位哲学家的典型性；恰恰相反，这是在承认，不论何种原因，某位哲学家的某些信念，总比其他信念更能引起普遍的兴趣。
本着本系列图书的精神，不论是在对单一哲学家的考察上，还是以一群典型的哲学家为观察范畴，读者都不必对本书的全面性有所期待。就此而言，有些哲学家干脆不会纳入书中。所以，这是一本浅近易读，并对诸多的哲学家进行如此简明精要的概述的书。
本书每一节课的结构都独立完整，可以单独阅读，而且读者根本不需要任何理论知识储备。除此之外，每一节课都贯穿着设计好的插图、图表和示意图，并在文中以辅助的方式被提及，读者可以清晰地解释或举例说明置于其中的观点。这就意味着，说明性文字与插图配合阅读，就是理解插图的zui佳方式。每节课的末尾都有一个要点总结，这是帮助读者理解领悟或增加求知探索欲的zui佳方式，可以当作一份简要的总览，作为一种清晰的记忆辅助工具来使用。也就是说，如果你想通过概述辅助理解，或了解小结中的观点，以判断它们是否能引起你的兴趣，或者评估另一节课的哲学家是否更有吸引力，那么你都可以通过小结实现。zui后，书末还附有一张术语表，可供参考和细读。
正如我刚刚提到的那样，受选材范围所限，部分课程无法对某位特定哲学家进行全面解读。记住这一点，对于后面进一步的自学尤为重要：对于相对次要的哲学家，如阿那克西曼德，书中仅用一节课就能覆盖他的全部研究领域。但如果是柏拉图这样的哲学家，那么像阿那克西曼德这一节课的文字体量，只能勾勒出他的哲学帝国的边界线而已。要想了解柏拉图的哲学视野，你将投入大量的时间与精力，探索他浩如烟海的文献。针对书中的这类情况，某些课程会自行呈现出更加明显的不全面性，而其他课程表现出的不全面性，也可以同样的方式理解。
zui后，书中还有两张阐释了哲学家关系的图表。其中一张梳理出了师生关系；另外一张则厘清了哲学的不同流派或分支。这些内容也会在课程的完成过程中得到引用。这不仅有助于阐明哲学的影响，强调信念上的共识与争端，还点明了包括我们自己在内的所有思想者，为何绝不能完全脱离前人的所信与所想。

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