《经济学专业教学改革与创新人才培养研究》由西北大学经济管理学院的多位教授的多篇论文组成，其中有针对经济学教学改革中的情况进行分析的论文，有对经济学教学改革中遇到的问题的对策性论文，有对经济学专业的人才培养问题的论文，还有对经济学教学方法论的相关问题的论文等，教授们对经济学的教学改革和人才培养问题各抒己见，结合自己的教学经验进行阐发，文字精要，内容充实。
我们这个时代的特征是大变革，宏观经济在变革，社会在变革，大学教育也需要变革，变革的主要原因在于教育对象、教育环境和教育内容发生了变化，转型升级构成了我们这个时代特点。在大转型的背景下，国内许多商学院都在积极探索转型升级，在人才培养、科学研究和学科建设方面探索新的转型升级的路径。
改革开放以来，西北大学经济管理学院在何炼成和白永秀两任院长的努力下，特别是经过新世纪以来的发展奠定了学院发展的基础，构建了学院发展的平台框架。但是学科影响力还需要进一步提升，队伍建设还需要加强，思想共识还需要进一步形成，激励和约束相结合的激励机制还需要建立和完善，未来的学院发展要以提升质量为核心，谋求内涵式、特色化发展。围绕这些问题，我们的教学改革应坚持“以思想文化建设为引领，以全人教育为导向，回归大学教育的本质，在人才培养上倡导大问题教育和构建以学生为核心的人才培养模式、在科研上倡导‘精品式’科研，在学科建设上以提高竞争力为主线，在队伍建设上以激励和约束相结合”的改革思路。
以全人教育为导向，全人教育是指教学时了解学生的心理需求、能力、经验、性格、意愿等主观条件，并加以配合来进行教学活动，从而激发学生的求知欲和学习动机。在健全人格的基础上，促进学生的全面发展，让个体生命的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续发展，其目的就是培养学生成为有道德、有知识、有能力、和谐发展的“全人”。
上篇 教学研究
创新人才培养的逻辑及其大学教育转型
国外高校创新型人才培养模式的特征及其启示
以专业教育与人文教育的融合推进高校创新人才的培养
创新人才培养的大问题教育
经济学与数学结合视角下的经济学创新人才培养体系探索
以社会实践推进创新人才的培养
经济学的创新教育与研究型教学模式探讨
经济学专业教学中的和谐教学及其配套措施
加强当代中国马克思主义政治经济学教学的思考
微观经济学精品式教学中应处理好的几个关系
以完善的第二课堂体系推进经济学创新人才的培养
提高经济学人才培养质量的实验教学创新生态系统构建及其实践探索
建立实验教学团队合作机制培养创新型人才
经济管理学科实验中心建设研究与实践
建立以学生为核心的经济学专业人才培养模式的思考
把立德树人作为高校教育的中心环节
经济学专业“以学生为中心”的课外教学体系构建
以学生为中心的经济学专业实验教学创新生态系统构建
经济学专业以学生为中心的能力培养体系的构建
经济学专业以学生为中心的制度保障与引导的教学体系构建
经济学专业以学生为中心的实践教学体系构建
做好大学生涯规划，为成长而努力
下篇 教学随笔
我们的大学教育需要“全人教育”
什么样的人适合做教师？
我们到底要教给学生什么？
学术素养最重要
我们为什么要给学生考试？
什么样的人能做研究生导师？
什么样的人适合做学问？
什么样的人适合读博士？
读书好、好读书、读好书
当教师的三重境界
读书最好读原著
教育不能只局限于知识上
英国的大学
站在西南联大纪念碑前
一本好教材的标准是什么？
经济学研究的三层楼
后记
书单推荐
